[學習]感覺系統(tǒng)及感覺統(tǒng)合失調

1、感覺系統(tǒng)及感覺統(tǒng)合失調,,一．觸覺系統(tǒng),（一）正常功能觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下組織，觸覺系統(tǒng)是人類最基本、影響力最廣泛的感覺系統(tǒng)。1.觸覺功能:觸覺有7大功能：防御性反應、辨別性反應、穩(wěn)定情緒、促進生長、促進動作靈活、輔助視知覺、促進社交技能發(fā)展。其中防御性反應和辨別性反應是人類對觸覺刺激的兩種基本反應系統(tǒng)，反應正常者才能為其他觸覺功能的發(fā)展提供正確的觸覺信息。,（1）保護性反應：是一種單純的自然反應，能保護自身免受傷害，

2、本能地逃避刺激。（2）辨別性反應：需要大腦對刺激進行精密的辨別后再做出反應，有助于了解肢體位置及環(huán)境中物體的各種物理性質等。2．觸覺刺激活動的效果：小面積快速輕輕觸碰皮膚的觸覺刺激活動可提高人體警覺性，大面積緩慢穩(wěn)穩(wěn)地重壓皮膚的觸覺刺激活動可減低壓力，使人鎮(zhèn)靜。,（二）功能失調,大腦對觸覺刺激不能合理處理則產生觸覺功能失調，可分為以下三種類型：1.觸覺防御：以排斥方法應對外來刺激，身體極不舒服，如驚弓之鳥忙于避免或應對任何觸碰，導

3、致情緒不穩(wěn)定、易激惹、注意力分散，不愿跟人近距離接觸，逃避用手，手部得不到發(fā)育和運用，手功能差，進而影響學習和社會發(fā)展。2.觸覺遲鈍：對觸覺反應低下，自我刺激，有的過度渴望某些特定的觸覺刺激，不能離開某些毫無意義的安慰物。3.觸覺分辨障礙：利用觸覺辨識環(huán)境的能力差，無法在大腦中呈現(xiàn)環(huán)境中物體的正確信息，因而無法完成堆積木等手的精細動作，學習新動作遲緩，所以也表現(xiàn)出學習困難、表情冷漠的問題。,二．前庭覺系統(tǒng),(一) 正常功能

4、 前庭感覺器是位于內耳的三對互成直角的半規(guī)管，以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受旋轉變速運動和直線變速運動的刺激。,1.前庭覺功能：在潛意識中探測頭部和身體與地心引力之間的關系，調節(jié)身體及眼球的運動，維持肌張力及姿勢和平衡反應，視覺空間加工，聽覺—語言的加工，建立重力安全感，穩(wěn)定情緒。2前庭覺系統(tǒng)的自身調節(jié)功能：能主動發(fā)揮抑制作用和促進作用。當前庭刺激太多時，能自動過濾過多的刺激，而刺激太少是又能發(fā)揮促進作用，主動增加神經傳導。

5、從而完成二種前庭覺反應，即保護/防御反應和辨別性反應，合適地完成對自身的保護，清晰認識身體運動情況。,3.前庭覺系統(tǒng)與其他感覺系統(tǒng)間的關系：前庭系統(tǒng)在腦干部位統(tǒng)合所有輸入的感覺信息，與多種神經系統(tǒng)功能密切相關，如與視覺系統(tǒng)（即空間視知覺）、聽覺系統(tǒng)（彼此在功能上相輔相成）、本體覺系統(tǒng)（如維持姿勢、產生動作及發(fā)展處正確的身體空間概念等）、雙側統(tǒng)合、情緒（判斷個體在環(huán)境中的空間關系以產生安全感）。4前庭覺刺激活動的效果：任何頭部移動均能產

6、生大小不等的前庭刺激。快速、大幅度、瞬間活動能提供強烈的前庭刺激，起到興奮效果；慢速、小幅度、持續(xù)性活動能提供溫和的前庭刺激，起到鎮(zhèn)靜效果。,（二）功能失調當前庭促進和抑制的調節(jié)功能不能正常進行，則發(fā)生前庭功能失調，對運動產生兩種極端反應——防御反應和反應遲鈍。 1.前庭覺防御：可對移動產生厭惡反應或重力不安全感。因分心注意自己與地心引力關系以防跌倒而造成注意力不集中。 2.前庭覺遲鈍：對前庭刺激傳導不通暢，前庭刺激吸收不足，好動

7、，尋求更多的刺激，易跌倒，易分散注意力。 除此之外，前庭覺功能失調還會影響其他神經系統(tǒng)的功能，如本體覺系統(tǒng)，聽覺系統(tǒng)，左右大腦功能的分化和發(fā)展等。,三.本體覺系統(tǒng),（一）正常功能 本體感受器位于肌肉及關節(jié)內1.本體覺功能：感知肌肉伸展或收縮時的張力，調節(jié)四肢活動的力度，控制關節(jié)位置、關節(jié)活動的方向和速度，在平衡姿勢反應起重要作用；能感知皮膚內感覺神經末梢信息；常與其他感覺共同發(fā)揮作用，如與視覺配合伸手取物，閉

8、眼時與觸覺配合觸摸積木感知積木物理特性，與前庭系統(tǒng)配合共同調節(jié)眼外??；可影響神經系統(tǒng)的興奮狀態(tài)，起抑制作用，有利于平靜情緒，增加安全感。,2.本體覺刺激活動的效果：透過身體與環(huán)境間的互動，克服環(huán)境障礙進行爬、鉆、跨的活動均可以提供本體覺。本體覺活動能幫助孩子提高跨越障礙能力、動作計劃能力、平衡維持能力等。 （二）功能失調本體覺失調會影響肌力、認知的發(fā)展，容易發(fā)生危險，表現(xiàn)為體弱無力，身體形象認識差，粗大、精細活動時用力不當，力度時大

9、時小，分不清輕重，不怕痛。,本體覺失調一般不單獨存在。本體覺合并前庭系統(tǒng)失調時，眼球控制、姿勢控制及平衡差，專心做事時注視困難，身體活動時不能注視，坐不穩(wěn)，不想動，東倒西歪。本體覺合并前庭覺、觸覺系統(tǒng)失調時，不懂如何運用身體進行活動，計劃組織能力差，身體雙側協(xié)調困難，注意力不集中，表現(xiàn)出動作笨拙，模仿能力低下，做事不利索。,四 視知覺,（一）正常功能良好的視知覺必須有高效的注視功能和大腦對物體性質的正確解讀。1.視知覺功能：視覺動作

10、整合(手眼協(xié)調、手部精細動作)；視覺分析技巧（圖形分析、記憶、專注力等）；視覺空間能力；幫助建立人際關系和溝通（如目光接觸、情感表達等）；眼球運動，包括掃視、跟隨、前庭­眼反射、調節(jié)與輻輳反射。,2.前庭系統(tǒng)與注視：在看移動的物體時，眼睛注視必須借助前庭系統(tǒng)提供物體方位和運動方向的信息，調整眼球、頭頸部的運動，穩(wěn)定地跟蹤目標的移動。而在身體或頭移動時，需要前庭系統(tǒng)負責維持視野的穩(wěn)定，使所注視的物體不會跟著身體或頭的移動而擺動或

11、跳動依靠前庭平衡系統(tǒng)對眼外肌和頸肌的調整，雙眼穩(wěn)定地隨著注視目標的移動而調整，達到注視目的。,3.大腦對視覺信息的解讀：眼球看到的圖像在腦干水平、枕葉和視覺中樞加工后，還需要繼續(xù)在大腦其他廣泛分布的視皮質區(qū)，不斷地與觸覺、本體覺、聽覺等信息統(tǒng)合，才能產生對空間及物體的各種物理性質的認知（如辨別圖像形狀、方位，區(qū)分主題與背景、圖像仿繪、視覺記憶等）。,（二）功能失調 視知覺功能失調原因分類：1. 大腦對視覺信息的解讀障礙：大腦視知

12、覺中樞受損或缺乏對空間和物體性質認識者，可發(fā)生對視覺信息的解讀障礙，造成視覺動作整合、視覺分析技巧、空間感等發(fā)育障礙，辨別形狀和字形困難，視覺記憶短暫。2. 眼球運動不自如：掃視、跟隨運動差，前庭眼反射建立不正常，輻輳、調節(jié)運動障礙，追蹤物體時聚焦不能，閱讀困難，學習時動作遲緩等。,3. 前庭覺功能失調：在看移動的物體時，無法正確判斷周圍物體的方位與運動方向，從而影響了視覺空間定向能力，造成日常生活中的磕磕碰碰，傳球方向錯亂等。同時，

13、當身體或頭移動時，前庭平衡系統(tǒng)不能有效調整眼外肌和頸肌，雙眼不能穩(wěn)定地隨著注視目標的移動而調整，因而無法真正注視，如同坐在顛簸的車上看書，難以看清字句，易漏字、寫錯字等。視知覺可與本體覺、前庭覺、觸覺等系統(tǒng)失調合并出現(xiàn)，導致手眼不協(xié)調，視覺認知困難，注意力不集中。,五、聽知覺,（一）正常功能聽覺感覺器是位于內耳的耳蝸，內耳接受的聲波刺激傳送到腦干聽覺中樞后，與前庭覺、本體覺、觸覺等信息統(tǒng)合，然后繼續(xù)傳送到大腦聽覺中樞（顳葉）進行更高

14、級的聽覺統(tǒng)合，實現(xiàn)聽覺分辨，產生聽覺記憶，真正產生對聲音、語言的理解。聽知覺功能：對聲音、語言的理解，幫助建立人際關系和社交；與前庭覺和視覺系統(tǒng)緊密合作，提供空間定向的信息；提供距離感。,(二) 功能失調大腦統(tǒng)合聽覺信息功能障礙，則發(fā)生聽知覺失調。導致個體聽得到聲音但聽不明白聲音的意義，并因此產生許多異常行為。1.聽知覺失調的原因分類（1）前庭功能失調:聽覺系統(tǒng)與前庭系統(tǒng)關系十分密切，聽知覺失調與前庭覺系統(tǒng)失調往往合并存在，與聲

15、源定向、對聲音的敏感程度及語音分辨等有關。,（2）聽知覺辨別能力缺陷：辨別聲音能力差，分辨中文的四聲困難，如把“拜拜”聽成“爸爸”，把“水餃”聽成“睡覺”等，造成學習困難。搞不清如何反應環(huán)境中的聲音刺激，對語言理解差，反應慢。（3）聽知覺過濾障礙：無法適當?shù)剡^濾環(huán)境中的無關的聽覺刺激，造成自己常被不重要或不相干的聽覺刺激所分心，注意力無法集中。,（4）聽覺記憶障礙：聽覺記憶短暫，轉身即忘別人交代的事；跟人對話時，常用“??？”，要求對方

16、重復說一次，才能弄清對方意思，或常重復對方的話后再作回答，經常對別人的問題不作答復。2.聽知覺失調分型（1）聽知覺防御：對普通的聲音反應過度，總感覺相當難受，即使長期聽到的聲音也無法將其習慣。（2）聽知覺遲鈍：對很大的或突然發(fā)出的聲音無反應，“聽而不聞”。,六 分類,感覺統(tǒng)合失調分為 動作障礙 和 調節(jié)障礙兩大類，兩者可合并存在于同一個體。,（一）動作障礙 動作障礙指的是動作計劃、執(zhí)行能力的缺乏。動作的完成是概念——計劃——執(zhí)

17、行的過程，首先在大腦中形成概念，知道要做什么，然后計劃如何去做，最后透過自由意識完成行動。感覺統(tǒng)合失調時，孩子在處理一種或一種以上感覺時發(fā)生了缺陷，導致動作計劃、完成過程發(fā)生問題，表現(xiàn)為不能完成或完成不好 協(xié)調性、計劃性的動作。動作障礙包括：,1.姿勢控制障礙：主要與本體覺、前庭覺加工失調有關，表現(xiàn)為伸肌張力低下，俯臥位伸展不充分，軀干穩(wěn)定性差，完成抗重力動作無力，不能維持平衡姿勢。2.觸覺分辨障礙：與觸覺分辨困難有關，導致手功能、小

18、肌肉發(fā)展緩慢，動作笨拙。3.兩側整合—動作順序障礙：身體的協(xié)調性和順序性發(fā)生了障礙，不能靈活地運用左右側身體，身體感覺意識差，對自己身體的位置、相對位置及運用身體哪一部分，用多大力氣、復讀以及多快速度的能力發(fā)生障礙。與前庭本體覺加工、視覺空間能力低下有關。,4.身體動作障礙：不能完成需要依賴前饋和反饋的動作，通常與觸覺、前庭覺和本體覺三種感覺分辨困難有關。不懂得如何活動身體完成動作，計劃組織能力缺陷，專注力差，同時包含了身體雙側協(xié)調困

19、難，導致動作笨拙，不會模仿，做事程序紊亂等，從而影響孩子認知、運動等發(fā)育。常包含了兩側整合-動作順序障礙的問題。 動作障礙的問題很難在三歲以前表現(xiàn)出來，因而容易被忽視。隨著年齡的增長，孩子會有意逃避有困難的活動而逐漸被發(fā)現(xiàn)，而到了學齡期，問題充分暴露，進一步影響學業(yè)和自尊心。,﹙二﹚感覺調節(jié)障礙 感覺系統(tǒng)障礙是指個體不能將警覺狀態(tài)調整到合適于活動所需的水平，不能對感覺刺激作出正確反應。只有在合適的警覺狀態(tài)時，個體才能與環(huán)境間

20、產生良好的互動反應，過度或不足的警覺狀態(tài)均使能力表現(xiàn)變差。 警覺度過高者對感覺刺激輸入產生焦急、煩躁等強烈反應，發(fā)生感覺防御。警覺度過低者對感覺刺激輸入反應明顯不足或無反應，發(fā)生感覺遲鈍。,1.感覺防御：對大多數(shù)人認為不具有威脅的感覺刺激反應強烈，產生原始求生的反應，如驚嚇、逃跑或抗拒等。除本體覺外所有感覺都可以發(fā)生感覺防御，并以觸覺防御最容易被發(fā)現(xiàn)。孩子在飲食、衣著、情緒、人際關系等方面表現(xiàn)出顯著的異常。2.重力不安全感：是一

21、種前庭覺防御，指直接因頭或支撐面的位置變化而產生的恐懼感，造成異?？只?，致使孩子根本無法進行正?；顒?，嚴重“恐高癥”，害怕雙腳離地，做高低起伏的空間動作如爬上爬下等動作顯得很笨拙。,3.對移動的厭惡反應：也是一種前庭覺防御，個體不能接受大多數(shù)人覺得無傷害的移動，特別是旋轉刺激，極易產生惡心、嘔吐、眩暈等自主神經系統(tǒng)癥狀，害怕任何搖動。4.感覺遲鈍：所有感覺系統(tǒng)都可以發(fā)生反應遲鈍。由于感覺系統(tǒng)過度被抑制，個體無法對環(huán)境中的感覺經驗做出預