化工仿真在中職教學中的應用及探討

1、化工仿真在中職教學中的應用及探討化工仿真在中職教學中的應用及探討摘要：化工仿真系統(tǒng)的學習對于化工工藝專業(yè)學生十分重要。仿真培訓充分調(diào)動了學生學習的積極性，接受知識的效率提高，將工廠實地學習與化工仿真訓練相結(jié)合。但是目前中職學生的實際情況和目前化工仿真教學中出現(xiàn)的問題，致使化工仿真的真實作用沒有完全發(fā)揮出來，所以針對目前的學生狀況和教學中出現(xiàn)的問題，提出了一些改進措施。下載關(guān)鍵詞：化工仿真；中職；教學；化工工藝中圖分類號：G712文獻識別

2、碼：A文章編號：1001828X（2018）006002化工仿真系統(tǒng)指的是在一定條件下運用計算機技術(shù)模擬化工生產(chǎn)的過程和裝置，并對其進行分散系統(tǒng)控制。其工作原理是利用計算機強大的運算能力，建立化工生產(chǎn)的動態(tài)數(shù)學模型，再現(xiàn)其真實的變化過程。隨著擴招的推進，中職學生的生源不斷縮小。學生質(zhì)量逐年降低，在日常教學中需根據(jù)學生的實際情況進行教學。一、中職學生的現(xiàn)狀1.學生成績較差底子薄，沒有良好的學習習慣和學習方法中等職業(yè)學校招到的學生，有的初中

3、沒有畢業(yè)，有的畢業(yè)了但大多都是中考被淘汰的成績差的，被強迫送來學校。這些學生文化基礎(chǔ)薄弱，學習自覺性差，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。2.學習自主性差，興趣不濃中專大部分學生在潛意識里對學習沒有自信，自己學習能力差，引起他們的學習興趣難度較大。有些學生一旦碰上了自己喜歡做的事情就會表現(xiàn)出無限的潛力。學生的這種現(xiàn)狀，在化工工藝專業(yè)的學習中，困難重重。雖然在中職化工工藝專業(yè)已經(jīng)應用多年的化工仿真軟件，但是在教學中也存在一些問題：1.學

4、生目的不明確學生的思想還停留在初中的教學模式中，班級人數(shù)多，沒有得到足夠的重視，有的學生還是以前紀律松散的狀態(tài)。在以往的學習中發(fā)現(xiàn)部分學生，只是根據(jù)操作步驟按部就班的做，而為什么要這么做，不這樣做有什么后果，從始至終都不是很明確。2.在實際教學過程中過于模式化在以往的教學中，教學方法的單一。仿真軟件中的每個單元的操作對于學生來說，貌似一成不變，致使很多學生的積極性還是很難調(diào)動。3.仿真任務學習過程相當簡單在化工仿真學習中只是簡單化工單元

5、操作的學習，例如離心泵單元、換熱器單元、精餾單元、吸收單元、管式加熱爐單元。以往安排的學時只能夠進行這些任務的學習。這些只是對化工仿真操作系統(tǒng)的初步學習，如果要達到就業(yè)的目的遠遠不夠。4.沒有與企業(yè)內(nèi)的實際生產(chǎn)相結(jié)合化工專業(yè)學生一般都是定向招聘、定向委培、定向輸送。在學生選擇學校同時也就選定了他的就業(yè)單位。這個企業(yè)內(nèi)的流程在一定時期內(nèi)是固定不變的，可是在校學習很難與企業(yè)內(nèi)的實際生產(chǎn)相結(jié)合，最終學生就業(yè)難傅帶領(lǐng)進行更深入，更詳細的學習。5

6、.化工仿真界面可以進行3D模擬，類似游戲化操作化工仿真3D模擬系統(tǒng)還是在電腦上操作，動用鼠標和鍵盤就可以進行，其類似于電腦游戲的設計，可以提高學生的興趣，增加學生的能動性，還可以使學生更多關(guān)注操作過程中出現(xiàn)的各種失誤、故障，而這些失誤和故障在實際生產(chǎn)過程可能會造成極大的安全事故。例如DPSP3D是北京歐倍爾軟件技術(shù)開發(fā)有限公司最新推出的一款虛擬現(xiàn)實3D仿真軟件。用戶可通過DPSP3D仿真系統(tǒng)模擬操作人員、虛擬環(huán)境、完成3D仿真操作和仿真

7、培訓，是最佳的企業(yè)應急預案學習演練的軟件平臺和現(xiàn)場操作培訓、安全知識學習的軟件工具?；し抡鎸嵱柺菬o法提高學生安全生產(chǎn)觀，也不利于增強學生安全生產(chǎn)的高度責任感和緊迫感。因此，要讓學生真正掌握化工生產(chǎn)操作技能，必須最終進廠實習。6.為了提高仿真實際教學的質(zhì)量，應加強教師生產(chǎn)實際經(jīng)驗的培訓培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于要有一支理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍，讓教師首先進入一線進行深入學習，了解企業(yè)的最新生產(chǎn)工藝，并有針對性的進行指導仿真學習。三、

8、結(jié)語現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展越來越大型化和復雜化，對工人的素質(zhì)要求也更高，并且缺乏具有較強技術(shù)應用能力和實踐技能的高素質(zhì)人才。所以技能型人才越來越受到社會的青睞。在如今這個要求工業(yè)生產(chǎn)更高產(chǎn)、能源消耗更低、更優(yōu)質(zhì)、污染更低、生產(chǎn)過程更加安全的前提下，我們需要的是一種更科學、更全面、更有效的培與教學方式。新型化工仿真技術(shù)與廠內(nèi)的實際生產(chǎn)相對應，可以有效提高學習效率，使學校更好的輸送更合格的學生。參考文獻：楊小敏.仿真在化工職業(yè)教育中的應用[J].卷