青田中學(xué)歷史組朱建國

1、青田中學(xué)歷史組 朱建國,在“不朽”的前世今生里，你我相遇,——戴加平省名師網(wǎng)絡(luò)工作室麗水團(tuán)隊(duì)第九次集中研修,我有一種虛幻優(yōu)越,大前提：小前提：我是一名教師。結(jié) 論：,教師有一種虛幻優(yōu)越,論教書，94%的教師認(rèn)為自己的教學(xué)水平高于本校的平均水平；論育人，人人都認(rèn)為自己比別人品德高尚（最起碼不低于本校平均水平）。 ——Herckis,教師有一種虛幻優(yōu)越（illusory superiority）,2017,,改

2、變課堂：1.打開教室的門（我能進(jìn)得去，別人進(jìn)得來）；2.尋找落腳的點(diǎn)（學(xué)生、自己還是觀眾）；3.探索嘗試的路（學(xué)以致用，知行合一）。改變學(xué)校：1.融入改變的潮流；2.助力改變的達(dá)成；3.星星之火，可以燎原！,1.題目中的“革命”合適嗎；2.題目中的“靜悄悄”，緣何？3.這場革命的未來，還會(huì)靜悄悄嗎？4.對(duì)于中國，這場革命處于什么階段？5.對(duì)于浙江，“走在前頭”是不是在向前走？6.對(duì)于麗水，我們明天又會(huì)做點(diǎn)兒啥？,

3、無論人的智商多高，有一點(diǎn)毫無疑問：大腦在同一時(shí)間只能思考同一件事。思考者要學(xué)會(huì)將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開來。這一概念就是“六頂思考帽”的方法。戴上任意一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，通過假想式的戴上或轉(zhuǎn)換“帽子”，輕而易舉地聚焦或轉(zhuǎn)換思考方向。哪怕其中有一頂是綠色的。,這是我躲在角落里靜享陽光的方 式,如今，看著甌江里水流奔騰，便想起子在川上，逝者如斯的感慨。抓不住的時(shí)間啊，形成了我們迎來送往的時(shí)代。在時(shí)代的摸爬滾打中，