大班鬼屋區(qū)域創(chuàng)設之路

1、大班鬼屋區(qū)域創(chuàng)設之路大班鬼屋區(qū)域創(chuàng)設之路一、鬼屋的由來：一、鬼屋的由來：鬼屋的由來：中班我們開過必勝客，孩子們對項目化游戲的基本形式有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我們在開學初開展了自主討論，說一說想開的店：有冰淇淋點、蘋果手機店、超市等等，很多是大家耳熟能詳?shù)牡辏蝗话嗬镆粋€男孩子說想開鬼屋。小朋友們都愣住了，下一秒就開始沸騰，興奮地討論鬼屋這個點。我問他們你們?nèi)ミ^鬼屋嗎？有好幾個就興奮的說去過，一些沒去過的就會說XX樂園里有的，我看見過的

2、云云，有的女孩子會說很嚇人很恐怖。當時我的感覺是他們能想出這么另類的內(nèi)容挺創(chuàng)新的，剪紙標新立異，但哪有項目化區(qū)域會開鬼屋啊，能玩得起來，能開得下去嗎？我心里很復雜，孩子們對這個鬼屋莫名的興奮，果然投票結(jié)果鬼屋是第一名。這對孩子和老師來說都是一種挑戰(zhàn)。并不是每個孩子都玩過鬼屋，但每個孩子對鬼屋有大概的印象，那就是恐怖、嚇人。二、教師的預設內(nèi)容：二、教師的預設內(nèi)容：一開始我們能想到的是與“黑夜謎語”這一主題的鏈接，里面涉及到“光與影”、結(jié)合

3、手電筒有一系列的科學探究活動，投放一些老師和幼兒制作的鏤空卡片，讓幼兒探索距離長短和光源方位不同所造成的影子的變化。還有黑夜我不怕社會性活動。因為沒有前人的借鑒，我們也沒有想到更多可操作的玩法，但還是愿意和孩子一起嘗試一下，因為老師們也很期待。三、三、著手準備材料：著手準備材料：1.裝扮鬼屋。因為完全是孩子們自己選擇的，所以可以感受到他們極其強大的熱情，不管是材料的搜集還是給鬼屋做裝飾，他們都很投入很興奮。就好像他們已經(jīng)進入了游戲的狀態(tài)

4、。一開始我也問了他們鬼屋我們用什么材料來造，把問題拋給孩子。他們說用建構(gòu)區(qū)的大積木，用磚頭，用木頭，經(jīng)過考慮他們發(fā)現(xiàn)不實際，然后才有人說到了紙箱。大紙箱比較難搜集，在幼兒園里我們找到一個大的，后面幾天有家長送來一些方的大紙盒，這可以做鬼屋的基礎(chǔ)造型。經(jīng)過老師的處理后形成基本的鬼屋造型，兩間房子，不同的造型。鬼屋房子外面的裝飾經(jīng)過大家的討論，選出適合的顏色：代表鮮血的紅色，黑暗的黑色，幽靈的白色，以及其他一些冷色調(diào)暗系的顏色，孩子們對顏色

5、的感知和敏感度這里能充分體會到，他們會說這些顏色很嚇人，和鬼屋是相關(guān)的。當有女孩子提出要粉色時，許多人都決絕因為粉色太可愛不適合鬼屋。但又有人說顏色太可怕就不敢進去玩了，于是商量后又加上橙子、黃色這些明度較高的顏色?？梢钥吹胶⒆觽儗τ诠砦菀环N“可怕”的形象是把握地比較到位的。孩子們在上面涂鴉式的畫著，告訴老師這里有個怪物，在吃人。這些聽起來很黑暗負面的東西其實是孩子的一種釋放和表達。你會發(fā)現(xiàn)由他們自己創(chuàng)造出的鬼怪，他們不會害怕，反而很喜

6、歡很有情感。我們還做了一批手工——小幽靈，掛在鬼屋上做裝飾。還買來一些裝飾大蜘蛛、放在鬼屋里。2.內(nèi)部裝飾。鬼屋的外形大致好了，我們就來討論鬼屋的內(nèi)部，鬼屋里面會有什么呢？孩子們能說出第一次游戲之后小朋友就提出了一個問題，進鬼屋玩的小朋友可以玩多久。因為如果一直在里面不出來，外面的小朋友就無法進去。討論后大家商量出玩兩分鐘，也就是兩個60秒，我們產(chǎn)生了兩種看時間的方法，一個是數(shù)兩遍60秒，還有一種是后來一直用的：看鐘表。由此我們也生成了

7、相關(guān)課程：一分鐘有多長，看學會看分針、秒針等活動。另外提提孩子玩好的感受：有的說鬼屋一點也不可怕，有的說覺得很好笑，有的說很好玩。2.（點擊ppt）投放錢幣醫(yī)生鳴鳴拿著撲克牌來了，柯柯：“誒，有卡！給我們！”鳴鳴把兩張牌放在柯柯面前，柯柯翻了翻牌，說“卡，你，這個一次，這個給你，沒收?！闭f完拿走一張牌，另一張還給了鳴鳴。對鳴鳴說：“這個以后還能用的。好了，進去玩吧?！敝凹偌俚母跺X行為已經(jīng)不能滿足孩子的游戲需求，于是錢幣開始使用。孩子們

8、定的價格是玩一次一塊錢。3.“鬼屋”工作的分配三角形屋頂?shù)摹肮砦荨崩镞M去了5個人，工作人員阿寶連忙出聲阻止：“人太多啦！人太多啦！”可是，剛好有客人要來買票，他實在走不開?！鞍⊙剑I票要排隊，不要急?！边@時，柯柯過來了，“阿寶，我來幫你好不好?！卑殞λf：“你去跟他們說，‘鬼屋’人太多啦！”活動結(jié)束后，我們一起討論交流。阿寶說今天“鬼屋”生意很好，很多人來玩，但是他們沒有按規(guī)定，進去了5個人。那為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？立馬有小朋友說

9、：“他們太想玩了，工作人員要告訴他們?！卑氁擦⒖袒氐溃骸拔艺f了呀，但是他們不聽。然后我又太忙了，沒有過去?！敝爱斶^工作人員的小朋友們也紛紛反映這樣的情況。對于這樣的情況，大家相出了辦法：增添工作人員。有小朋友提到，工作人員可以做不同的工作。那“鬼屋”工作人員要做哪些事呢？幼：看時間、維持秩序、收錢、打廣告。據(jù)此我們增添“鬼屋”工作崗位。幼兒可以相互分配職責，還可以在忙碌的時候招一些人來“打工”。這又引發(fā)了孩子們分工資問題上的爭議，在