2019安徽教師招聘考試營(yíng)教育綜合卷(答案解析)

1、120142014年安徽省教師招聘考試教育綜合模擬卷三年安徽省教師招聘考試教育綜合模擬卷三參考答案及解析參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（每題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共計(jì)分，共計(jì)3030分）分）1選D【解析】自然教育的代表人物是盧梭，孔子的教育思想沒(méi)有相關(guān)表述。2選C【解析】現(xiàn)代生產(chǎn)建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上，要使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須通過(guò)教育，并且現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技都要求教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，使教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化。教育越來(lái)越與人

2、類(lèi)的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，越來(lái)越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多樣化的關(guān)系；生產(chǎn)的發(fā)展也越來(lái)越對(duì)教育系統(tǒng)提出新的要求。教育成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)。3選B【解析】新課改中學(xué)生和老師地位的變化包括學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位。4選C【解析】人與人無(wú)論在哪一個(gè)方面都存在差異，因此教育要針對(duì)差異進(jìn)行，即因材施教。5選A【解析】略。6選C【解析】在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)做朋友來(lái)對(duì)待，希望得到

3、教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮。7選B【解析】榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣形象生動(dòng)，具有巨大的感染力和吸引力，能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。8選B【解析】研究表明，關(guān)系融洽、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和認(rèn)同感，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。所以，凝聚力常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要

4、標(biāo)志。9選C【解析】相對(duì)評(píng)價(jià)又稱為常模參照測(cè)驗(yàn)，是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。10選C318選B【解析】測(cè)驗(yàn)的四度是信度、效度、難度和區(qū)分度。效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。表示效度的一種方法，是將測(cè)量的結(jié)果與隨后的行為進(jìn)行對(duì)照。如果一種測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蝾A(yù)測(cè)后來(lái)的行為，這種測(cè)驗(yàn)的效度就高。考生在答題的時(shí)候需要將信度和效度做出

5、區(qū)分。信度是一個(gè)測(cè)驗(yàn)的可信程度，效度是一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效程度，即測(cè)驗(yàn)是否測(cè)得了研究者想要測(cè)量的東西。信度高的測(cè)驗(yàn)效度不一定高。而效度高的測(cè)驗(yàn)信度一定高。所以題干描述的測(cè)驗(yàn)的有效性指標(biāo)是效度。19選A【解析】意志的堅(jiān)韌性是—個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。堅(jiān)持是對(duì)行動(dòng)目的的堅(jiān)持。與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)是動(dòng)搖性。有動(dòng)搖性的人或缺乏堅(jiān)定的行動(dòng)目的，對(duì)既定的目的持懷疑態(tài)度，或?qū)?shí)現(xiàn)目的缺乏信心和決心。這里考生容易錯(cuò)

6、選的是B選項(xiàng)，意志的自制力。意志的自制力是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去執(zhí)行所采取的決定，具有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性；另一方面又善于控制自己的情緒和沖動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的忍耐性。由定義可知，意志的自制力是針對(duì)低檔誘惑，自律自制，始終朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)來(lái)說(shuō)的。這里有一個(gè)小的做題規(guī)律。同學(xué)們?nèi)绻陬}干中看到百折不撓四個(gè)字，需要選擇的一定是意志的堅(jiān)韌性。堅(jiān)韌性就是專指跨越一切障礙，百折不

7、撓的前進(jìn)。20選A【解析】在教學(xué)過(guò)程中，教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，因此學(xué)習(xí)的主體因素是學(xué)生。21選C【解析】少年期是指11、12歲到14、15歲的階段這一時(shí)期抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位。22選B【解析】本題的題眼在“相似”和“不能正確區(qū)分”這兩個(gè)短語(yǔ)上。在涉及經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律的題目中，當(dāng)題干中提到“相似”這個(gè)詞時(shí)，選項(xiàng)一定是在“分化”和“泛化”中選，但具體是選“泛化”還是“分化”，要看后面的結(jié)果，如果能夠區(qū)分，則選擇“分化”，如若不能區(qū)分，則