發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、發(fā)展（發(fā)展（DevelopmentalDevelopmental）心理學(xué)復(fù)習(xí)資料）心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、大綱內(nèi)容一、大綱內(nèi)容1發(fā)展心理學(xué)的研究方法發(fā)展心理學(xué)的研究方法1.1橫斷設(shè)計1.2縱向設(shè)計1.3聚合交叉設(shè)計1.4雙生子設(shè)計2發(fā)展心理學(xué)的主要理論發(fā)展心理學(xué)的主要理論2.1精神分析論的心理發(fā)展觀2.2行為主義的心理發(fā)展觀2.3維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀2.4生態(tài)系統(tǒng)理論3生理發(fā)展生理發(fā)展3.1孕期和童年期的生理發(fā)展3.2青春期的生理發(fā)展

2、3.3成年期的生理變化4認知發(fā)展認知發(fā)展4.1皮亞杰的心理發(fā)展階段理論4.2嬰幼兒的認知發(fā)展4.3青春期的認知發(fā)展4.4成人期的認知發(fā)展1.1.21.1.2缺點缺點是時間上無系統(tǒng)時間上無系統(tǒng)，比較粗糙，因而不能全面反映問題，難以得出個體心理的連續(xù)變化過程和事件間的因果聯(lián)系，因此，它不能獲得全面、本質(zhì)全面、本質(zhì)的理論。1.21.2縱向設(shè)計縱向設(shè)計就是在比較長的時間比較長的時間內(nèi)，對人心理發(fā)展心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期研究系統(tǒng)的定期研究，故也

3、叫做追蹤研究追蹤研究。兒童心理學(xué)奠基人普萊爾首先采用了縱向研究的系統(tǒng)觀察法對自己的孩子進行了觀察。并編成了《兒童心理》一書?？v向研究要求在所研究的發(fā)展時間內(nèi)反復(fù)觀測和測量同一組的個體，它可以得到關(guān)于同一些個體前后一貫的材料，了解其心理在時間上的實際變化。1.2.11.2.1優(yōu)點優(yōu)點可以系統(tǒng)的、詳細的了解心理發(fā)展的連續(xù)過程和量變質(zhì)變過程的規(guī)律。1.2.21.2.2缺點缺點樣本流失。反復(fù)測查會影響被試的發(fā)展，影響被試的情緒，從而影響某些數(shù)據(jù)

4、的確切性。隨著時間的推移，經(jīng)歷社會、環(huán)境、時代的動蕩，會造成變量的增多。1.31.3聚合交叉設(shè)計聚合交叉設(shè)計將橫斷設(shè)計和縱向設(shè)計結(jié)合起來的方法。1.3.11.3.1優(yōu)點優(yōu)點克服了橫斷研究與縱向研究各自的不足之處，也吸取了他們各自的長處。有縱向研究系統(tǒng)詳盡的特點。也有橫斷研究大面積測定，樣本穩(wěn)定的特點。將心理發(fā)展既作為特殊的運動形式，又看到其共同之處，從而橫向延伸到各個年齡階段，又通過追蹤的辦法研究，以獲得心理結(jié)構(gòu)、屬性、規(guī)律發(fā)展的較全面