教育教學(xué)微型課題研究材料-小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究

1、榆林市教育科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》材料匯編課題編號(hào)：YWX15636結(jié)題形式：會(huì)議結(jié)題課題研究單位：定邊縣第二小學(xué)學(xué)課題研究負(fù)責(zé)人：李海燕課題研究成員：白艷寧牛夏梅榆林市教育教學(xué)微型課題申請(qǐng)?jiān)u審表榆林市教育教學(xué)微型課題申請(qǐng)?jiān)u審表負(fù)責(zé)人李海燕工作單位第二小學(xué)聯(lián)系電話13892222476姓名職稱學(xué)歷工作單位李海燕二級(jí)本科第二小學(xué)白艷寧一級(jí)本科第二小學(xué)主要參加者牛夏梅二級(jí)本科第二小學(xué)課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究選題緣

2、由我校大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，受家庭教育、社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，例如不善于合理安排時(shí)間，缺乏有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣；書寫不規(guī)范，不注意認(rèn)真書寫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強(qiáng)，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學(xué)習(xí)往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程，缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣……這些問題既造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，使他們很難適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和今后工作的需要，所以良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。尤其是良好數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很有必要研究。