終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),佛山市第一中學(xué) 譚根林,提綱:,一、什么是終身學(xué)習(xí)能力？,終身學(xué)習(xí)能力是指一個(gè)人調(diào)用自己的已有知識(shí)、智力、技能，獲得新的知識(shí)，從而順利完成某個(gè)活動(dòng)的能力。主要包括：1.自學(xué)能力；2.適應(yīng)能力；3.分析與解決問(wèn)題的能力；4.利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。21實(shí)際是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種各樣的新知識(shí)，各種各樣的新名詞，層出不窮。例如，2009年的“

2、低碳生活”“蝸居”“偷菜” “甲流”等等。 今年的“轉(zhuǎn)基因水稻”“Bt毒蛋白”“基因選擇性表達(dá)”等等,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。2.科技發(fā)展的需要?？萍嫉陌l(fā)展不斷地創(chuàng)造和發(fā)明出新的產(chǎn)品。如航天飛機(jī)、新能源汽車、手機(jī)等等，各種各樣的新產(chǎn)品。,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。2.科技發(fā)展的需要。3.生存發(fā)展的需要。生活中處處可以感受到學(xué)習(xí)對(duì)生存的重要性，如用手機(jī)發(fā)短信；校

3、園里使用一卡通，熱水器沖涼、吃飯、借閱圖書(shū)；學(xué)生使用電腦完成教師布置的作業(yè)；去銀行取錢，五千元以下要使用柜員機(jī)，柜臺(tái)上不受理，要學(xué)習(xí)操作柜員機(jī)；交電話費(fèi)要用機(jī)器交。在工作中，會(huì)計(jì)、收銀員必須會(huì)使用電腦，辦公文員要會(huì)使用各種辦公軟件，教師必須會(huì)使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等各種教學(xué)輔助工具，必須接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，否則達(dá)不到基本的工作要求；,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。2.科技發(fā)展的需要。3.生存發(fā)展的需要。家長(zhǎng)也

4、需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能不斷縮小和孩子的差距，增進(jìn)理解和溝通；在信息社會(huì)里，工廠都是用現(xiàn)代化設(shè)備，不懂得電腦知識(shí)，就不會(huì)操作機(jī)器，就保不住飯碗。服務(wù)行業(yè)的人員除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能以外，還要學(xué)習(xí)與顧客打交道的能力、心理學(xué)、談話藝術(shù)，否則就沒(méi)有客戶；新世紀(jì)要求戰(zhàn)士也具有不斷學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，需要的是能使用高科技尖端武器的士兵，否則連當(dāng)兵的資格都沒(méi)有。,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。2.科技發(fā)展的需

5、要。3.生存發(fā)展的需要。即使當(dāng)農(nóng)民，新世紀(jì)的農(nóng)民也要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)、學(xué)習(xí)最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，否則就無(wú)法脫貧，更談不上致富。很多下崗工人，通過(guò)再就業(yè)培訓(xùn)重新上崗，而那些不具備終身學(xué)習(xí)能力的人，卻陷入貧困的境地。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人必然生活得艱難，因?yàn)檎莆盏闹R(shí)少。因此，學(xué)習(xí)能力越低，生活狀況越差；學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能提升學(xué)習(xí)者的生活品質(zhì)。,二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,1.社會(huì)發(fā)展的需要。2.科技發(fā)展的需要。3.生存發(fā)展的需要。

6、結(jié)論：優(yōu)勝劣汰、適者生存是大自然告訴人們的法則。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)求知和辦事，學(xué)會(huì)生活和生存的唯一選擇就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能把握主動(dòng)，占據(jù)領(lǐng)先地位。,三、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,,三、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,1.在學(xué)校創(chuàng)設(shè)終身學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍我校采取的措施是：(1)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在每周二、三的第8節(jié)課，每周四的第7、8節(jié)課開(kāi)設(shè)，周二下午主要進(jìn)行勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)，周三下午主要是社團(tuán)活動(dòng)，周四下

7、午主要是拓展課和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)錯(cuò)時(shí)開(kāi)放圖書(shū)館。我校圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間與學(xué)生的下課休息時(shí)間同步，而且是開(kāi)架借書(shū)。這樣的方式極大地方便了學(xué)生的圖書(shū)借閱。我校有一個(gè)統(tǒng)計(jì)：2009年我校學(xué)生人均借閱量為23冊(cè)/年，華附為18冊(cè)/年，廣雅為17冊(cè)/年。,,三、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,2.提高教師的專業(yè)學(xué)習(xí)能力教師是使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。作為教師，首先必須是一個(gè)學(xué)習(xí)者，并努力成為一個(gè)學(xué)者。好的教師不但要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而

8、且要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)；要經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生：并善于使學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。,三、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,2.提高教師的專業(yè)學(xué)習(xí)能力教師專業(yè)學(xué)習(xí)能力的提高為中學(xué)生良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造了條件。相反，教師終身學(xué)習(xí)能力不足必然導(dǎo)致學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力

9、弱化。我校為提高教師專業(yè)學(xué)習(xí)能力，為每位教師免費(fèi)訂閱一本專業(yè)雜志，圖書(shū)館購(gòu)買、征訂了大批教育書(shū)刊、報(bào)紙；支持教師進(jìn)修，鼓勵(lì)教師不斷充電，接受繼續(xù)教育培訓(xùn)：組織教師讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展講座論壇，定期請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)、幫教。,,3.提倡自主學(xué)習(xí)的方式,自主學(xué)習(xí)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，也是生存的需要。高中學(xué)生都具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在高中教學(xué)中，盡可能地用讓自主閱讀適度的取代聽(tīng)講，在學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上講解，答疑，組織討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究，是提升課

10、堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施，也是現(xiàn)代教育追求的學(xué)生階段發(fā)展目標(biāo)；在高中教育階段，我們提倡學(xué)生要學(xué)會(huì)走在老師前面。老師課堂教學(xué)中要注意“先學(xué)后教”。魏書(shū)生引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材的案例。,3.提倡自主學(xué)習(xí)的方式,老師在課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法。每位教師都肩負(fù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀本學(xué)科書(shū)籍的責(zé)任，要幫助學(xué)生掌握本學(xué)科的認(rèn)識(shí)工具和認(rèn)識(shí)方法；特別是一定要在課堂教學(xué)中給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，不給或不讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生的

11、終身學(xué)習(xí)能力是不可能得到提高的。,3.提倡自主學(xué)習(xí)的方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，家庭很重要。我們建議有條件的家庭要設(shè)置書(shū)房，建立家庭圖書(shū)館。倡導(dǎo)家庭成員經(jīng)常自學(xué)進(jìn)修，參加社區(qū)學(xué)?；蛘邌挝焕^續(xù)教育培訓(xùn)，每天收看、收聽(tīng)時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)電腦、外語(yǔ)、文學(xué)、藝術(shù)、現(xiàn)代科技等方面的知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。介紹“當(dāng)年明月”的成長(zhǎng)。,3.提倡自主學(xué)習(xí)的方式,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查,,結(jié)論：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生相比

12、，學(xué)習(xí)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)上有明顯差別，在一定程度上反映了學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生比差的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法調(diào)查,我們?cè)?jīng)分別召集了好生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的兩個(gè)座談會(huì)。在好生的座談會(huì)上，大多數(shù)學(xué)生都表示統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)的各方面，尤其認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)健所在。最具代表性的是高三有一位同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，可是不久他的學(xué)習(xí)成績(jī)就名列班級(jí)和全年級(jí)前列了，不少入學(xué)時(shí)成績(jī)比他高、甚至比他還用功的同學(xué)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在他的后

13、面。他說(shuō)之所以學(xué)習(xí)成績(jī)能大幅度提高，是因?yàn)樗莆樟艘惶仔兄行У膶W(xué)習(xí)方法，他把學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)為“課前預(yù)習(xí)，課上專心，課后消化，階段復(fù)習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)以及對(duì)學(xué)習(xí)“充滿熱情”。他認(rèn)為:“前三步是每天必做的事，最后一步可以每星期進(jìn)行一次或每章進(jìn)行一次”。由于他注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且堅(jiān)持不懈，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在年級(jí)前二十,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法調(diào)查,名，而且越學(xué)越有信心。而在學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會(huì)上，發(fā)言的人不多，相當(dāng)多的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)還有什

14、么環(huán)節(jié)。他們大多在學(xué)習(xí)上只搞三步曲:一上課，二作業(yè)，三考前突擊，僅此而已。對(duì)于高三學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們大多數(shù)缺少自信心、意志力和成就動(dòng)機(jī)，無(wú)可奈何，自覺(jué)低人一等，“不是學(xué)習(xí)的料”，存在著一種失敗者的心態(tài)。而初一學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是茫然，“感到學(xué)習(xí)很亂不知從何下手、每天不知道干什么”，“每天很像就是聽(tīng)課、做作業(yè)，作業(yè)做不來(lái)就去抄，總想玩”??,4.運(yùn)用問(wèn)題解決的課堂教學(xué)模式,問(wèn)題是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要因素。閱讀和提問(wèn)，是學(xué)校教育的

15、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這說(shuō)明古人早已明白比較思考、提出問(wèn)題的重要。問(wèn)題意識(shí)的有無(wú)和強(qiáng)弱，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的有效性，問(wèn)題意識(shí)是重要的教育目標(biāo)；問(wèn)題可由學(xué)生提出，也可以由老師示范提出問(wèn)題，然后學(xué)生研究解決，最后才由老師幫組解決。,,5.改革評(píng)價(jià)模式,一個(gè)科學(xué)規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，起著重要的導(dǎo)向與促進(jìn)作用?，F(xiàn)在有些老師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，特別是考試時(shí)，總喜歡命些偏、難、怪的題目，在學(xué)生學(xué)習(xí)有效果的