終身學(xué)習(xí)能力構(gòu)成及其培養(yǎng)的研究.pdf

1、建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)成為教育，特別是教育技術(shù)學(xué)研究的熱點和重點問題。而研究終身學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)策略是其中的核心問題之一。
　　 本研究采用文獻(xiàn)調(diào)研的方法對國內(nèi)外終身學(xué)習(xí)能力的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，在后續(xù)研究中主要采用問卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。本研究的目標(biāo)是，探討終身學(xué)習(xí)能力主要由哪些核心能力要素構(gòu)成及終身學(xué)習(xí)能力各核心構(gòu)成要素間存在什么樣的關(guān)系；學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力水平現(xiàn)狀如何；在教學(xué)實踐中可以采用哪些策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)者

2、的終身學(xué)習(xí)能力。
　　 本研究的數(shù)據(jù)收集通過兩個階段實現(xiàn)：（1）就終身學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素對相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行咨詢，從專家的角度對終身學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素進(jìn)行分析；（2）采用調(diào)查問卷對高職高專院校、普通高校及試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的452名學(xué)生就終身學(xué)習(xí)能力情況進(jìn)行了調(diào)查。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)能力主要由自主學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、批判性思維能力、問題解決能力、持之以恒的能力及自我評價能力等六項能力要素構(gòu)成。構(gòu)成終身學(xué)習(xí)能力

3、的各能力要素項之間存在密切的關(guān)系，其中自主學(xué)習(xí)能力在終身學(xué)習(xí)能力體系中處于核心地位，信息素養(yǎng)、批判性思維能力及問題解決能力構(gòu)成終身學(xué)習(xí)能力體系的基礎(chǔ)，持之以恒的能力與自我評價能力是終身學(xué)習(xí)能力體系中的條件性要素，是順利開展終身學(xué)習(xí)的保障：根據(jù)各能力要素之間的關(guān)系以及學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力水平現(xiàn)狀，研究通過實踐案例分析提出了相應(yīng)的終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。
　　 本研究在借鑒有關(guān)終身學(xué)習(xí)能力研究已有成果的基硎上，提煉出終身學(xué)習(xí)能力的核心