淺論職業(yè)高中的音樂教學

1、淺論職業(yè)高中的音樂教學一、職業(yè)高中音樂教學的現(xiàn)狀1、學生學習態(tài)度目前，在我國的職業(yè)高中，學生對音樂的學習非常被動，對于他們來說，音樂課就是拿來玩的，可有可無。在職業(yè)高中的音樂課堂上，經常會出現(xiàn)這樣的情況，老師在仔細的講解，學生卻一副茫然的表情看著老師，有的正爬在桌子上和周公下棋，有的用耳機聽歌，更有默默無聞的把頭埋在桌子下偷偷看小說，還有“新時代”的青年正在用手機打游戲，不亦悅乎。我認為出現(xiàn)這樣的情況，應該有其形成的原因。這些學生中70

2、%來自農村，絕大部分同學從小學到初中沒有上過正規(guī)的音樂課，還有較少部分同學雖然小學階段受到過較正規(guī)的音樂教育，但到初中后，由于升學壓力很大，音樂課基本被其他老師占用了，導致這些學生不能正常的接受音樂教育。升至高中后，教師教起來吃力，學生學起來費勁。另外這些學校課程設置比較緊湊，上午加上早自習共五節(jié)課，下午兩節(jié)課，晚上兩節(jié)自習。學生疲乏，懶心無常。而學校對這些現(xiàn)象管理力度大卻效果不明顯。學校雖經常舉辦一些文藝晚會，但學生們幾乎拿不出什么好

3、的節(jié)目?？偨Y而言，大部分學校不能按照音樂教學大綱完成起碼的教學內容和任務。2、教育設施缺乏的學科，只有學生主體主動參與和自主體驗才能感受學習的快樂并積累學習的成果，因此，啟發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性尤為重要。2、提高師資素質，創(chuàng)造硬件條件要改變當前職業(yè)高中的的現(xiàn)狀，較強師資隊伍的建設。師資能力一定要全面、扎實、過硬。從引進人才到考核比賽再到進修培訓，這一系列的師資計劃應該作為一個學校重要的環(huán)節(jié)來抓，才能確保教學效果的到位。同

4、時，音樂教師要認真學習《新課程標準》，根據(jù)音樂藝術的特征和現(xiàn)代教育的要求，不斷改革教學方法，達到整體優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂音樂教學質量，要因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展有職業(yè)高中音樂特點的豐富多彩的課外校外音樂活動。同時，各個學校應該加強音樂器材設備等的購買和添置，為教師學生所用，提供一個可以發(fā)揮他們天賦和創(chuàng)造力的環(huán)境，切實地讓教學硬件達到一個合格的保準。3、音樂欣賞與多元文化相結合音樂作為一門藝術學科，不是孤立的，而是與其它相

5、關文化聯(lián)系在一起的。音樂教學中應注意音樂與相關文化結合起來，幫助擴大學生的文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生藝術審美和音樂鑒賞的能力。在教學中注意把各科知識貫穿到音樂教學中，吧枯燥的理論知識變得像唱歌聽音樂一樣容易。讓學生在掌握專業(yè)知識的同時又領略了音樂的美。如著名的《黃河大合唱》是一部經典作品，樂曲以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里中國人民的苦難與頑強斗爭，歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。在欣賞的同時