小學英語故事語篇教學中的教育性滲透

1、小學英語故事語篇教學中的教育性滲透小學英語故事語篇教學中的教育性滲透———以2BModule4Unit3Sty為例松江區(qū)第二實驗小學康晶一、案例標題：2BModule4Unit3Sty二、關鍵詞：語篇教學教育性故事教學三、案例背景：本課為上海版牛津教材2BModule4Unit3Sty第四單元的第三課時，主題為“Sty”，基于教材提供的這一主題，結合本課“Listenenjoy”模塊中的“Agirlthreebears”內(nèi)容，本節(jié)課重構

2、了以“Alittlegirlthreebears”為教學話題而展開的發(fā)生在小女孩Lucy和三只小熊之間的故事。低年級的學生大多活潑好動善于模仿，在進行日常教學中盡可能把具體的知識形象化，讓學生在情境中學習語言，在活動中運用語言，在表演中升華語言。本課結合一則生動活潑的小故事，運用朗讀、表演和角色扮演等方法讓學生體會語言背后所蘊含的人生道理等等。故事教學和真實生活有機的鏈接，使學生更能深刻體會到故事背后所蘊含的教育性意義。學生對語言意義思

3、想的感受和理解，是從具體到抽象，從抽象又回到具體，通過無痕滲透道德觀念而達到教育性目標。四、案例描述：能讓學生在語境中理解、學習和運用句型Iamthirsty.Iwant…Iamsry.That’sallright.并讓學生對語言的體驗和表達中感受和同伴以及和家人之間的關愛，讓學生明白當自己犯錯誤時必須積極主動承認，這樣才會取得別人的原諒，從小培養(yǎng)嚴于律己，寬以待人的處事態(tài)度。片段（語段）1：IamPapaBear.Iamfatstro

4、ng.Ilikedrinkingmilk.IloveMamaBearBabyBear.IamMamaBear.Iamthinbeautiful.Ilikeeatingbread.IlovePapaBearBabyBear.IamBabyBear.Iamsomuchcute.Ilikesleepinginbed.IlovePapaBearMamaBear.T:WhatdoesPapaBearlikedoingBoysstup.Let’sb

5、ePapaBears.Herewego.S(boys):IamPapaBear.Iamfatstrong.Ilike…屏幕呈現(xiàn)畫面與文字學生邊看邊聽語段1（ThreeBears自述）男同學跟隨著老師邊說邊帶著表情和動作表演PapaBear女同學跟隨著老師邊說邊帶著表情S1:Thisoneistoohot.T:Howaboutthisone(coldmilk)S1:Thisoneistoocold.T:Howaboutthisone(wa

6、rmmilk)S1:Thisoneisjustright.T:Let’sactoutthirstyLucy.Ss123:I’mthirsty.Iwantsomemilk.Thisoneistoohot.ThisoneisToocold.Thisoneisjustright.It’snice.的理解。學生先集體表演再個別表演語段中thirstyLucy的片段活動二：在表演中體驗并操練新授句型Iamthirsty.Iwant…在教授新授句型

7、Iamthirsty.Iwant…Thisoneishot…Thisoneisjustright.的時候，教師沒有直截了當?shù)馗嬖V學生…isjustright.而是通過和學生一問一答的方式引導學生幫助對該語段的理解。老師通過讓學生摸一摸熱、冷和溫的牛奶，讓學生獲得真實的感受。在表演的時候老師利用逼真的道具創(chuàng)設情境，讓學生置身在情境中，讓表演更為真實和自然。這些物品的使用讓語言與真實生活緊密結合，從而使學生學會認識身邊的事物，欣賞身邊的事物

8、，表達身邊的事物。片段（語段）3：Bears:AlittlegirlMymilkLucy:I’msry.Wu~~~Bears:That’sallright.Don’tcry!Wecanbefriends.T:IfyoumadeamistakewhatwouldyousaySs:“I’msry.”T:OK“That’sallright.”WhenLucymakesamistake.WhatdoBearsLucysayLet’swkinpa

9、irs.Ss:(Actoutthedialogue)T:Yeseverybodycanmakemistakes.Pleasepardonallbutyourself!Let’sread“Pleasepardonallbutyourself!”Ss:Pleasepardonallbutyourself!屏幕上呈現(xiàn)Lucy在小熊家的情境，學生邊看邊聽語段3（Lucy和Bears對白）教師提出任務學生開始兩人活動，表演對話教師歸納總結這個故事