2013春人教版七下第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》word教案

1、第一節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學設計（第一課時）人體對外界環(huán)境的感知教學設計（第一課時）教學目標教學目標：1.概述人體通過眼等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。2.描述眼球的結構、主要功能和視覺產生的過程。3.說出近視的成因及預防的方法。4.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。教學重點：教學重點：1.眼球的結構2.視覺產生的過程。教學難點：教學難點：近視的成因及預防的方法課前準備：眼球模型多媒體觀看。教學過程：教學過程：情景導入：我們身體內有各個

2、感受器，如：眼、耳、鼻、舌、皮膚等等。能夠感受到外界事物瞬息萬變。特別是我們的眼睛，它是人的心靈的窗口。我們通過它來覺察世界萬物，也可以通過它進行心靈的溝通?，F(xiàn)在我們一起來學習眼睛的結構?；右唬貉矍虻慕Y構互動一：眼球的結構1.觀察課本P89人眼球結構和照相機結構示意圖，完成討論1、2。學生討論，回答。2.觀察圖Ⅳ46眼球的基本結構和功能，說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網膜分別相當于照相機的什么結構？學生回答：晶狀體——鏡頭；瞳孔——光圈

3、；視網膜——膠卷（底片）3.請同學們利用一分鐘的時間熟悉眼球的結構，然后通過眼球圖片，分析眼球的結構，并教師強調：晶狀體調節(jié)緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視，如果這時注意保護視力，消除使晶狀體過度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉和恢復到正常。但如果進一步發(fā)展到眼球前后徑過長，也就是說晶狀體和視網膜中間的距離加長，這時無論你怎么調節(jié)自己的晶狀體，遠處射來的光線經過折射都只能在視網膜前面成像，我們在視網膜上只能獲得模糊的影像。這就是真

4、性近視。對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？學生：戴眼鏡。教師：戴什么樣的眼鏡呢？哪位同學愿意描述一下自己配的近視鏡。學生：中間薄，四周厚。教師：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹透鏡可以發(fā)散光線，然后再經過角膜、瞳孔等結構，就可以使物像正好落在視網膜上形成清晰的物像。教師指出大部分同學的近視都是由于過度用眼，長時間近距離看書，不注意用眼衛(wèi)生造成的，開始階段都是假性近視，進行適當?shù)某C正應該是能恢復正常視力的。3.根據自己的生活經驗