小班段教研活動(dòng)記錄(四)

1、冉店中心幼兒園小班段教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：2013年4月24日出席人員：小班段全體老師理論導(dǎo)讀：保教常規(guī)管理中的第20條和21條中心議題：對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行交流主持人：郭琛記錄：趙麗茸一、幽默一笑有一老農(nóng)開(kāi)拖拉機(jī)壞在高速路上，遇見(jiàn)一好心的寶馬司機(jī)答應(yīng)幫他拉車(chē)！老農(nóng)囑咐說(shuō)：我要打右轉(zhuǎn)向燈，就說(shuō)明你開(kāi)的太快了，要是打左轉(zhuǎn)向燈，你就靠邊停車(chē)。突然一輛奔馳以100km小時(shí)的速度超了過(guò)去，寶馬不甘勢(shì)弱，跟了上去！此時(shí)老農(nóng)打了右燈。奔馳見(jiàn)寶馬

2、追了上來(lái)，一腳油門(mén)，以180Km小時(shí)的速度沖了出去。寶馬緊隨其后。老農(nóng)實(shí)在受不了了，打了左燈。此情景被一交警看到，他向上級(jí)報(bào)告說(shuō)：在某高速路上，一輛奔馳，一輛寶馬，一輛拖拉機(jī)，正在以180km小時(shí)的速度飆車(chē)，更的是……拖拉機(jī)打著左轉(zhuǎn)向燈，企圖超車(chē)！二、教養(yǎng)筆記交流郭琛《在園在家表現(xiàn)不一樣的沈宇涵》趙麗茸：我們希望孩子在家和在幼兒園的行為表現(xiàn)能一致，都能健康、快樂(lè)、積極向上。改進(jìn)幼兒“兩面性”現(xiàn)象會(huì)幫助幼兒養(yǎng)成良好的性格和行為習(xí)慣，為幼兒

3、以后的小學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。馬小麗《以身作則》王桂花：教育孩子教師應(yīng)該以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸徽Z(yǔ)，都是魚(yú)紅娟老師：從小班開(kāi)始就十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，吃飯不說(shuō)話，保持安靜的進(jìn)餐習(xí)慣。王桂花老師：告訴幼兒吃飯時(shí)要吃得干凈，不干凈的小朋友老師讓他馬上收拾干凈，然后繼續(xù)用餐，吃完飯以后老師檢查桌上干ng凈不干凈，對(duì)干凈的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。馬小麗老師：1小班幼兒理解力差，膽子小，一味說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，因采取故事，游戲與說(shuō)教結(jié)合的

4、形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡(jiǎn)單的進(jìn)餐方法。讓幼兒懂得吃飯時(shí)東張西望，注意力不集中，就會(huì)造成追面、地面、身上的不干凈。讓幼兒理解不吃飯就沒(méi)有力氣了，飛也飛不動(dòng)了，唱歌比蚊子還輕，多難為情啊。2在進(jìn)餐過(guò)程中，過(guò)程中，可以經(jīng)常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂(lè)，使幼兒能夠心情愉快地進(jìn)餐。3家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。郭琛老師小結(jié)：對(duì)于幼兒的進(jìn)餐情況，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：1通過(guò)講道理，告訴幼兒食物對(duì)身體的成長(zhǎng)作用，使他們懂得

5、，只有多吃東西，才能使身體強(qiáng)壯，越來(lái)越聰明。2經(jīng)常督促：進(jìn)餐慢習(xí)慣差的幼兒，對(duì)個(gè)別經(jīng)常掉飯粒的小朋友，老師應(yīng)在旁提醒：小口一點(diǎn)，一口吃完再吃第二口，不要把飯菜堵在嘴里，這樣容易灑在桌面上。3開(kāi)展比比看誰(shuí)吃的又快又干凈等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予鼓勵(lì)，分一朵小紅花等，使其盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣。4進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)那些實(shí)在不會(huì)自己吃飯的幼兒，先喂，幫助他們學(xué)會(huì)自己吃飯的要領(lǐng)，然后慢慢過(guò)渡讓他們自己吃，而后再提出更高要求。五、近期工作安排1教師學(xué)做