1六年級上冊第五單元作文教學(xué)設(shè)計

1、六年級上冊第五單元作文教學(xué)設(shè)計六年級上冊第五單元作文教學(xué)設(shè)計觀音小學(xué)：趙祖梅觀音小學(xué)：趙祖梅一、教材及教學(xué)分析本次習(xí)作訓(xùn)練是本單元教材位于人教版六年級上冊第五組。其中有魯迅先生的侄女周曄寫的《我的伯父魯迅先生》，阿累寫的《一面》，臧克家寫的《有的人》，以及魯迅自己的作品《少年閏土》。在《語文園地》中“趣味語文”講的是魯迅12歲時候的故事。而“交流平臺”中則是要學(xué)生交流“自己心目中的魯迅”以及交流對含義深刻的句子的理解方法。“口語交際習(xí)作

2、”則要求學(xué)生運用本單元所學(xué)到的人物描寫的方法來寫一個人。由以上的介紹來看，這是一個在文化上以“認(rèn)識魯迅”，在知識體系上以掌握描寫人物方法和理解含義深刻句子的方法為主題的典型的“主題單元”。二、教學(xué)對象分析寫人記實作文是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈捏w之一。它以記敘和描寫人物為主，敘寫的內(nèi)容具體、形象、生動，符合小學(xué)生以形象思維為主的思維特點。并且具體、形象、生動的描寫，最能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情感，使之感受深刻，樂于習(xí)作練筆。教師引導(dǎo)學(xué)生通過一兩件

3、事寫出人物的個性，幫助學(xué)生夯實記敘和描寫的基本功，可以為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生基本能結(jié)構(gòu)完整地完成寫人記事的文章。但是往往選二、導(dǎo)入新課，明確要求：二、導(dǎo)入新課，明確要求：師：通過交流，我知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@樣喜歡他們了，是因為他們身上都有著各自不同的特點。今天，我們也把自己小伙伴的特點介紹給大家，讓大家認(rèn)識、了解你的小伙伴。好嗎？（出示課件）過渡：請看大屏幕《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你

4、也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。（課件出示）師：說說本次習(xí)作的要求是什么。生答，師相機板書：小伙伴：特點事例三、了解特點、拓寬思路三、了解特點、拓寬思路師：師：說到小伙伴，今天啊，老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?，猜猜他是誰。課件出示：課件出示：猜一猜1、個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不寬不窄，耳朵不圓不大——你猜他（她）是誰？2、黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍不藍的梭布直裰，