小學五年級數(shù)學《可能性》教案

1、2015年小學五年級上冊數(shù)學《可能性》《可能性》教案單位：祁陽縣浯溪鎮(zhèn)大眾完小單位：祁陽縣浯溪鎮(zhèn)大眾完小姓名：姓名：孫慧君孫慧君時間：時間：20152015年3月2525日五年級學生已具備了一定的學習能力，能知道生活中的一些常見現(xiàn)象，能對生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進行正確的分析和判斷，所以本節(jié)課中，應多為學生創(chuàng)自主學習、合作學習的機會，讓他們主動參與、勤于動手，從而樂于探究?！窘虒W方法】【教學方法】（1）由故事引入可能性這個主題，采用

2、情境探究法。（2）通過參與轉轉盤實驗，讓學生“操作—觀察—理解—應用”的學習過程中，不斷體驗事件發(fā)生的可能性的大小與面積的大小和數(shù)量的多少有關。（3）在教學中，采用“猜一猜——做一做——想一想——說一說”活動來激發(fā)學生的學習積極性，使學生能主動、積極地參與到學習的過程中?！窘虒W過程】【教學過程】一、激趣引入一、激趣引入同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€小小的禮物，猜一猜是什么？讓學生猜一猜，學生猜可能是文具，可能是玩具，可能是書…2師揭題：

3、學生說的這些都是有可能發(fā)生的事情，在數(shù)學上都是些不確定性事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性。（板書課題：可能性）3出示謎語：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。學生可能會說：鉛筆。師追問：確定嗎？讓學生肯定回答一定是鉛筆或確定是鉛筆。4出示獎品鉛筆，并說明這是獎勵表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生的，希望大家都能努力。二、互動新授二、互動新授1引入：下周班會，老師想組織大家表演節(jié)目，每個人都有機會表演。但節(jié)目形式不能重復

4、，每個類型只能有一個節(jié)目，大家討論一下，我們應該怎樣確定每一個同學演什么節(jié)目呢？組織小組討論，大部分同學會想到用抽簽的方法來決定。2活動：出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，找同學上來抽一張，引導學生先思考一下，會抽到什么？學生會想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種情況都有可能。師小結：每位同學表演節(jié)目類型是一件不確定的事件，有三種可能的結果。3抽簽指生抽一張。（以抽到跳舞為例）師引導：如果再找一名同學來抽簽，可能