2019高考名校作文審題立意及解析（四）附范文

1、2019高考名校作文審題立意及解析（四）（作文學案）姓名：班級：1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）功以才成，業(yè)由才廣。西晉?陳壽《三國志?蜀書九》來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。宋?蘇軾《代侯公說項羽辭》學如弓弩，才如箭鏃。清?袁枚《續(xù)詩品?尚識》志不立，天下無可成之事。明?王陽明《教條示龍場諸生》弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。北宋?潘閬《酒泉子?長憶觀潮》芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。唐?劉禹錫《樂天見示傷微之、

2、敦詩、晦叔三君子，皆有深分，因成是詩以寄》以上六句是近期熱播的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語”近人》中點評到的經(jīng)典名句，讀過后，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。作文材料釋義功以才成，業(yè)由才廣。釋義：功績是憑借才能而成就的，事業(yè)是由于才能而擴展開來的。來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。釋義：在眼前不可白白流失

3、掉的是時間，遇上了就不可錯失的是機會。學如弓弩，才如箭鏃。釋義：學問的根基如弓，人的才能如箭。學識的箭頭領頭射出，才能命中目標。比喻沒有學問，才能不能發(fā)揮，沒有學識指導人生，就沒有正確的方向。志不立，天下無可成之事。寫作時候應該分析壓力的來源，分析有意識給自己壓力的方式、遠離壓力的方式，并且通過分析怎么做來達到實現(xiàn)既定的實現(xiàn)成長和突破的目標。最終把遠離壓力或者承受壓力歸結為良性的人生的燃料，催進人的成長和成功，從而形成一定的邏輯鏈條。參

4、考立意方向1、選擇壓力，促進成長（加法）2、遠離壓力，更好生活（減法）3、壓力增減之間贏得豐富人生（增減有法）4、壓力調(diào)節(jié)有度，人生成就贏家（轉換）壓力來自于來自于兩個方面：外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。外部無法預料的、無法控制、能力無法達到的等，內(nèi)部的心態(tài)、性格、個性等。遠離壓力或者選擇壓力，有多種方式，比如吸收外界優(yōu)秀習慣，消化前輩經(jīng)驗，取長補短，塑造個人魅力，獲取集體助力，重視思想深度，落實具體言行。成長和成功的定義有外在和內(nèi)在的標

5、準，其獲得有社會和內(nèi)心的衡量點，作為選擇，是在社會正能量的關注下進行并落實。自由公正地選擇，無可厚非。寫作過程中我們要關注學生語文素養(yǎng)、體驗情況、思考表達能力。要聯(lián)系自身壓力進行獨特感受并能夠積極表現(xiàn)出來，無論面對壓力還是逃避壓力，都要認識這一點：獲取正能量，都是為了更好的成長和突破。第一檔作文（55－60）能寫到立意參考3、4，并能充分做好“加法和減法”，有具體實例，有文采，能豐富多彩地展示寫作的經(jīng)歷和水平，表現(xiàn)壓力增減和美好結果的強

6、烈邏輯關系，充分表現(xiàn)出與學生思考過程和成果的作文。第二檔作文（4854）參考立意3、4能夠寫到，能表現(xiàn)壓力增減和沒好結果的關系，較好體現(xiàn)了考生的體驗和思考的過程與結果。第三檔作文（41－47）參考立意1、2能寫到一個方面，并且能夠比較深入地寫出前因后果，實現(xiàn)過程和結果的有機聯(lián)系，充滿正能量。第四檔作文（36－40）參考立意1、2能寫到，但是基本沒有體驗思考，展開不深。第五檔作文（21－35），偏題作文。只提到并解釋壓力，泛泛而談，不闡釋

7、題目中對你的看法的要求。第六檔作文（20分以下）屬于套作、抄襲（背誦現(xiàn)成作文），或者是自說自話，完全脫離作文提供的語境，不涉及題目所給的材料內(nèi)容，或者字數(shù)嚴重不足。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）白云，因為沒有根基，只能浪跡天涯。波濤，如果沒有亂石的阻擋，就難有千堆雪的壯觀。車輪，一旦離開堅實的地面，轉得再快，也寸步難行。瀑布，因為心中有大海，即使粉身碎骨，也要勇往直前。圓規(guī)，站穩(wěn)腳跟邁出堅定一步，有始有終才有完滿結局。竹子