《教學(xué)勇氣》原稿word版(心育群2015年研討藍(lán)本)

1、1《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》關(guān)于教和學(xué)，帕克帕爾默比任何人都更能使我受益匪淺。他的天賦帶領(lǐng)我們進(jìn)人了教學(xué)工作最深奧的領(lǐng)域，并以他足以永遠(yuǎn)改變我們的洞察力和勇氣照亮了那個領(lǐng)域?！督虒W(xué)勇氣》適合我們每一個人—領(lǐng)導(dǎo)者、公務(wù)員、輔導(dǎo)員，還有教師。該書通達(dá)而執(zhí)著地讓我們認(rèn)識到，我們做好工作的能力源自于對“我們自己是誰”的認(rèn)識。當(dāng)堅定地立足于一種真實的自我意識中時，我們就獲得了雖然困難但有意義的工作所需要的所有資源。我們的心靈之旅使得外部世界的旅行

2、更有價值。我們與自身獨特身份的聯(lián)系也讓我們與他人相聯(lián)系。—魏特里(WheatleyM.J.)，著《領(lǐng)導(dǎo)與新科學(xué)》，合著《更簡單的方法》帕克帕爾默是一位體現(xiàn)教師一詞最真意義的導(dǎo)師。他在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作中，加深了我們對什么是教育與受教育的理解。在提升和加深我們對于教育、共同體和精神性三者之間關(guān)系的洞察力和認(rèn)識方面，沒有人比他做得更好?！獖W爾((rD.W.)，奧柏林學(xué)院環(huán)境研究計劃主持人，著《心中的地球:關(guān)于教育、環(huán)境

3、和人類的前景》無論對于課堂教師和教育者還是對于我們這些承諾要拯救3位教師的必讀書。如果我們能不時地傾聽并且尊重這種呼吁，我們就會意識到挑戰(zhàn)的艱巨，也會認(rèn)識到我們自身充溢著創(chuàng)造力和天賦才能。帕克提醒我們，教學(xué)不外乎是人生中的心靈工作，是生命本身的一件樂事，既游離于學(xué)科又與學(xué)科關(guān)系密切。他向我們展示:真正的教學(xué)應(yīng)如何成為一個不斷聯(lián)系互動的過程，成為精細(xì)而廣泛地關(guān)注提升教師與學(xué)生的實踐活動—包括教師心中的學(xué)生和學(xué)生心中的教師—在獨立的和合作的

4、探索熱情中，在勇敢的承諾中，去觀察、求知、分享、尋求歸屬:一句話，追求真理?！ò吞匾唤蚨?(ZinnJ.)，著《無論你在何方，你都在此》，合著《每日的祝福》(本書)生動鮮明、充滿感情、令人信服地激起教師從事教育工作的真心。—科爾斯((ColesR跟隨帕克進(jìn)入到教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域的旅行，不僅使我們從令人興奮的新視角來體驗親臨教學(xué)的喜悅，還使我們沐浴了一位偉大導(dǎo)師的教誨。因為他開誠布公地與讀者分享他的心得，讓我們進(jìn)入到他令人信服地描