《美麗的黃昏》教案

1、《美麗的黃昏》教案《美麗的黃昏》教案教學構思1、引導學生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結合圖形譜來練習聲音處理及進行輪唱，同時創(chuàng)設黃昏的情景能夠讓學生用心去感受。2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。3、通過讀歌詞、唱歌詞，并重點解決二部輪唱這個難點，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有

2、動感。4、從歌曲的情調意境出發(fā)，引導學生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵學生進行實踐試驗。教學理念：1、引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學。2、關注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅。教材：人音社新課程教材第五冊第七課課型：綜合課教學年級：三年級教學內容：1、用1、2、3等幾個簡單的音進行旋律創(chuàng)編，同時結合圖形譜進行簡易的輪唱練習，并模擬鐘聲創(chuàng)設情景。2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。3、用打

3、擊樂為歌曲伴奏。教學目標：1、從簡易創(chuàng)編引入，結合聲勢、圖形譜開展輪唱訓練，并為學習歌曲《美麗的黃昏》打好基礎。2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。3、從歌曲的情調意境出發(fā)，鼓勵學生積極創(chuàng)造，參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。教學重難點：1、二部輪唱。2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教學準備：課件、碰鐘、鈴鼓。教學過程：一、組織教學學生在音樂聲中進教室、輕聲坐好。二、引入教學（引發(fā)問題、引出主題）1、老師在黑板上

4、用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學生說，最后定不下來。2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。說“啊，那黃昏，美麗的黃昏?！鄙f，適當幫助引導，并有節(jié)奏地、陶醉地說。再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”連起來感嘆地說，師先示范來一遍（

5、第一句低，第二句高）讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。2、添加：現(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達內心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹捞砑樱含F(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達內心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》麗的黃昏》。思考：這是一首怎樣的歌曲？。思考：這是一首怎樣的歌曲？3、放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導學生從歌曲的內容、情緒等方面分析作品。放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導學生從歌曲的內容、情緒等方面分析作品。.4、

6、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。5、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準；（添加）添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？第二遍要求唱出高低起伏。6、唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶添加：唱三遍，要求：第一遍填準歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學生演唱，思醉地唱。唱完，問學生：

7、我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結束。然后，分組實踐。實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結束。然后，分組實踐。1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。3）再一起有表情地唱歌詞。4）引導學生重點唱好輪唱。觀察書上（一）

8、和（二）有什么不同？問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學生說說。用各種手段學唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。5）現(xiàn)場錄音，針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。七、用打擊樂為歌曲伴奏。1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。3、指名用碰鈴X節(jié)奏為同學演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXX。八

9、、結束下課。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？，想想：這樣的歌用輪唱合適么？課后反思課后反思：其實，展現(xiàn)在大家眼前的這份教案是上次我參加“浙江省小學音樂課堂教學評比”觀摩活動時海寧實驗小學趙東明老師上課的教案，我覺得瞞不錯，就想在班里試一試。通過實踐，我產生了許多問題和想法，一并記錄下來。第一次試教，我沒對教案做任何修改就上陣了。課后，我和李婉婉總感覺在歌曲的聆聽上做得不夠