《鴻門宴》精品教案

1、1《鴻門宴》教案《鴻門宴》教案【學習目標】知識與能力知識與能力1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關人物。2、學習作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。3、歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。過程與方法過程與方法自主學習與合作探究相結(jié)合，讀文與讀史相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與

2、價值觀理性認識性格決定命運，領導的個人決策與政治集團的利益息息相關?！緦W習重難點】1、分析“項羽”這個主要的人物形象。2、理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項，掌握兩個句式?！窘虒W過程】第一課時一一導入導入：（一）課前導讀請學生欣賞兩首詩垓下歌（項羽）力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈何！學生默讀理解。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚辭體

3、的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”大風歌（劉邦）大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！學生默讀理解；3愿項伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自來謝項王（

4、通“早”）2.通假字（1）距—拒：距關，毋內(nèi)諸侯秦地可盡王也。（2）內(nèi)—納：距關，毋內(nèi)諸侯秦地可盡王也。（3）要—邀：張良出，要項伯。（4）倍—背：愿伯具言臣之不敢倍德也。（5）蚤—早：旦日不可不蚤自來謝項王。（6）郤—隙：今者有小人之言令將軍與臣有郤……（7）坐—座：置之坐上。（8）不—否3.成語（1）秋毫不敢有所近(秋毫無犯)（2）今者項莊拔劍舞其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)（3）勞苦而功高如此(勞苦功高)（4）大行不顧細謹，

5、大禮不辭小讓。（5）如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎我為魚肉)4.古今異義（1）山東古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。（2）非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。（3）河北古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。（4）河南古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。（5）壽古：敬酒。今：長壽。（6）細說古：小人的讒言。今：詳細地講述。（7）婚姻古：兒女親家。今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關系。5.一詞多義（1）