中學德育原則教學原則整理(山香)

1、德育原則德育原則（一）導向性原則含義導向性原則是進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。在我國，德育工作要把無產(chǎn)階級的政治方向放在首位，對學生的德育要求要同共產(chǎn)主義目標相聯(lián)系。要求：（1）堅持正確的政治方向（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。（二）疏導原則含義疏導原則是指進行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極的養(yǎng)成良

2、好品德。要求：（1）講理道理，疏導思想。（2）因勢利導，循循善誘。（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。（三）因材施教原則含義指教育者在進行德育時，應根據(jù)學生年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強德育的針對性和實效性。要求以發(fā)展的眼光客觀，全面、深入地了解學生，正確認識和評價當代青少年學生的思想特點（2）根據(jù)不同年齡段學生的特點，選擇不同的內(nèi)容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化（3）注意學生的個別差異因材施

3、教。（四）知行統(tǒng)一原則含義指教育者在進行德育時既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致。.要求：(1)加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識。(2)組織和引導學生參加社會實踐。加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣。(3)對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則。(4)教育者要以身作則，嚴于律己，言行一致。（五）集體教育和個別教育相結(jié)合原則含義教育的一致性與連貫性原則是指

4、進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。要求貫徹這一原則的基本要求是：(1)要統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量(2)要統(tǒng)一社會各方面的教育影響，爭取家長和社會的配合，逐步形成以學校為中心的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)(3)處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。教學原則教學原則1，思想性（教育性）和科學性相統(tǒng)一的原則

5、基本涵義教學要以馬克思主義為指導，授予學生科學知識，并結(jié)合教育教學對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀。是知識思想性、教學的教育性規(guī)律的反映。要求（1）教師要保證教學的科學性（2）結(jié)合教學內(nèi)容特點進行思想品德教育（3）通過教學活動各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育（3）不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。2、理論聯(lián)系實際原則涵義教師在教學中，應使學生從理論與實際的結(jié)合中理解掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)

6、他們分析問題和解決問題的能力。是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。（1）重視書本知識的教學，在傳授知識過程中注重聯(lián)系實際（2）重視引導培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）加強教學實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)形成學生綜合運用知識的能力，進行“第三次學習”（4）正確處理知識教學與能力訓練的關(guān)系（5）補充必要的鄉(xiāng)土教材。3、直觀性原則涵義教學活動中，教師應利用學生多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，是學生獲得生動表象，從而比較全面、深刻