二年級音樂《云》教案

1、《云》說課稿《云》說課稿一、一、教材分析教材分析《云》是人音版二年級上冊第七課大海的歌中的一首歌曲，歌曲為D大調，34拍，用簡潔的歌詞和悠蕩的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵儲存雨點的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對下雨和豐收的期盼。二、二、學生分析學生分析二年級是小學生形成自信的關鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強，因此我在教學上多表揚肯定孩子，學習態(tài)度從可塑性強到逐漸定型的關鍵期，音樂學習上應注重基礎知識的把握，培養(yǎng)學習興趣。三、三、教學目標教

2、學目標1、情感、態(tài)度、價值觀、情感、態(tài)度、價值觀：通過歌曲的學習，學生能夠簡要了解云的知識，了解大自然的神奇并喜愛大自然。2、過程與方法、過程與方法:通過聆聽及欣賞歌曲，使學生理解歌曲含義，了解云的形態(tài)及作用，喜愛上云。3、知識與技能、知識與技能：通過聆聽歌曲，理解三拍子的強弱關系并歌曲三拍子的感覺。通過示范，了解換氣記號的使用意義，學會運用換氣記號演唱歌曲。四、四、教學方法教學方法欣賞法，演示法，律動教學法，講授法五、五、教學重點教學

3、重點2、打開課本，對照歌詞復聽歌曲。聽前做個別組表揚。設計意圖：設計意圖：表揚學生有利于維持聽歌曲時的班級秩序，塑造良好的氛圍。3、師有感情地領讀歌詞，提示學生要輕聲高位置。強調雨點要讀成兒話音。設計意圖：設計意圖：通過有感情地朗讀歌詞，既讓學生了解歌曲的內容，逐漸有了對云的喜愛，同時在輕聲高位置的讀讓學生提前體會了歌唱這首歌的感覺你，給歌唱做了必要的準備。4、學生跟電子琴學唱。兩小節(jié)一唱。師給兩小節(jié)旋律，提示起，學生再唱。設計意圖：二

4、年級學生基礎薄弱，要從基礎抓起，一點點學習，避免音準的錯誤。5、完整跟電子琴唱第一段歌詞，師讓學生可以試著再放出點聲音。（3）深入）深入1、師提問第一句的“⌒”是什么符號？生:連音線。師：它的作用是旋律連貫，唱的時候盡量唱出這種感覺。2、師范唱第一段，提問學生：老師和你們哪里唱的不一樣。生：走得這樣慢。3、師提示：和連音線唱的感覺有明顯別的地方是哪里生：裝的什么。師講解這里應該斷開來唱。師彈伴奏糾正。4、師點出換氣記號以前出現(xiàn)過，這個時