聽課、評課、和集體備課制度

1、1聽課、評課、和集體備課制度，為尋求課程改革的突破口，必須切實抓好課堂教學這個課程改革的核心環(huán)節(jié)，充分調(diào)動教師參與課改的積極性和主動性。根據(jù)市教育局及市進修校文件精神，結(jié)合我中心校的實際，廣泛開展集體備課，聽課和評課活動，具體實施意見如下：一、指導思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，倡導新的教育教學理念；以課堂教學改革為切入點，扎實推進基礎(chǔ)課程改革，提高課堂教學效益，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和造就符合時代要求的、具有創(chuàng)新精

2、神和實踐能力的新一代。二、實施目的：通過開展校本教研達到“突出一個中心——以教師教育教學水平不斷提高為中心；實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變——教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變；促進三個提高——教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高”。通過開展校本教研，加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長；防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象；倡導科學精神，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊淮龠M新課程改革3學生學習方式的轉(zhuǎn)變。集

3、體備課時按計劃指定的中心發(fā)言人對本人所備的課進行教材分析、教學設(shè)想、對每課時的教學目的、重點、難點、教學設(shè)計等以說課的形式進行展開，同年級組的老師進行探討、研究教材、教法。（二）聽課、評課：1、參加教研的老師應提前對開課的內(nèi)容、課研課題做好準備，以便在活動中進行發(fā)言、討論。2、新課程提出，關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)應成為課堂教學評價的主要內(nèi)容。開展課堂教學評價活動中，應扭轉(zhuǎn)以往的“以教論學”，關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)的傾向，要從關(guān)注教師的“教