懷疑與學問導學案

1、《懷疑與學問》導學案學習目標：1認識“懷疑”對做學問的重要意義。2說說本文圍繞中心論點，設立分論點分層次論述的結構。3學習擺事例和講道理來論證論點的方法。重點難點：（1）學習本文中心論點的提出。（2）學習本文圍繞中心論點，設立分論點分層次論述的結構。（3）學習舉例論證和道理論證的方法。學習方法：1、小組合作、探究2、從結構人手，理清思路，找出分論點和中心論點，分析如何運用論證方法來論證觀點。學習過程：一、預習導學：1、根據(jù)書下注釋并利用

2、工具書解決生字詞，要求讀準字音記準字形，并解釋生詞的意思。（能夠默寫）（1、給下列加點字注音。虛妄（）墨守（）懶惰（）顓頊（）帝嚳()停滯（）塾師（）程頤（）顧頡剛（）（2、解釋下列詞語。虛妄：墨守：不攻自破：辨?zhèn)稳ネ和?、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容：1、）作者為了闡明自己的觀點開頭引用了哪些名言？（能夠背誦并且要理解意思）試概括本文的中心論點？2、）本文是由兩部分構成，他們是通過哪一句話聯(lián)系在一起的？二者之間的關系如何？3、）試

3、找出本文的事實論據(jù)和道理論據(jù)。討論并歸納：（1）事實論據(jù)：①②③④（2）道理論據(jù)：①②③4、）根據(jù)課文內(nèi)容及提示，列出本文的結構提綱：(8、第6段的層次應如何劃分？(四)、探究賞析。(一)小組探討：1、本文在寫法上的特點。（提示：可從論證方法及文章的結構方面分析）2、本文語言上有什么特點？請舉例賞析。（二）小組交流。小結：本文中心論點鮮明突出，論證層層深入，精辟充分。用分論點論證中心論點，事理分析得透徹周密。文章引用名人名言、舉事例進行

4、論證，使文章有理有據(jù)，增強了文章的說服力。三、拓展提高：1、學習了本文之后，你可以從自己的學習所得談談對于議論文的理解，也可以談談對于文本的感悟。2、比較閱讀：讀課本后的“研討與練習”的第三題的一篇短文，讀后與本文比較：①本文的開頭，同課文的開頭有什么相同的地方，又有什么不同之處？②本文于哪兩層意思的論述是課文所沒有的？這些論述，你認為有沒有道理？四、作業(yè)1、運用議論文的有關知識，以“勤奮與成才”為話題，寫一篇小議論文。（注意學習議論文