推和拉(教學設計)

1、9推和拉推和拉教學設計教學設計教學目標：教學目標：1能預測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。2能夠在老師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。3會按照制作方法說明制作紙蝙蝠。教學重點：教學重點：感受推力和拉力。教學方法：教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。材料與用具：材料與用具：紙、彩筆、剪刀等。課時建議：課時建議：1課時。教學過程教學過程：一、導課教師：同學們，我們的科學列車今天駛入第９站，你們想知道這一

2、站又有哪些神奇美妙的科學等待我們去探索嗎？學生回答（想）教師：那我們就趕快進行探索吧！教師走過去把教室門打開。教師：請看老師在干什么？學生回答。教師：怎樣做才能把門關上呢？學生回答。教師：關門時用到推，開門時要用到拉，今天我們就來探究推和拉。（板書課題）【設計設計意圖：通：通過教師的開的開門和關和關門的動作，作，讓學生直接的感知推與拉兩種不同的學生直接的感知推與拉兩種不同的動作，幫助學生更好地理解作，幫助學生更好地理解“推和推和拉”這兩

3、個概念，體會科學就在身兩個概念，體會科學就在身邊?！??！慷⑿抡n教學（一）看圖回答問題教師：請你打開書30頁仔細觀察，說一說，圖中的人在做些什么？生：放風箏、騎車、玩牽線木偶、推小車……師：誰來先說說做這些事情哪些是需要推的？生：推開籬笆門；割草機割草；用腳蹬自行車都需要推。師：那哪些是需要拉的呢？生：放風箏、提線偶、升國旗都需要拉。②、請問你做的是什么游戲？你的手臂有什么感覺？在拉手臂的游戲中你是怎樣戰(zhàn)勝對方的？（用力拉）朝哪個方向用

4、力？（朝自己這邊）③、請問你做的是什么游戲？你的手臂有什么感覺？在掰手腕的游戲中你是怎樣戰(zhàn)勝對方的？（用勁壓）朝哪個方向用力？（用右手向左面壓）師小結：同學們說的太好了，通過剛才的游戲我們知道無論是拉對方或推對方，我們都在用力。用的力的大小和方向再加上一些技巧可以決定游戲的勝負，由此我們也知道了力是有大小和方向的?。ò鍟毫τ写笮『头较颍驹O計設計意圖：教：教師激勵學生激勵學生進行交流，培養(yǎng)學生運用行交流，培養(yǎng)學生運用語言和言和動作進行

5、交流的能力，教行交流的能力，教師總結師總結力是又大小和方向的。】力是又大小和方向的?！繋煟涸谖覀兊纳钪羞€有哪些推和拉的例子？同學們想一想，說一說生：打開抽屜需要向外拉；關上抽屜需要向里推；拉燈；拉窗簾；馬拉車；推手掌；拉手腕；拔河賽；推鉛球；引體向上；拔釘子等教師：同學們能找到生活中這么多推或拉的例子，可見同學們平時都很愛觀察，是生活的有心人?！驹O計設計意圖：通過交流生活中做交流生活中做過或見過見過的腿和拉的事情，豐富學生的的腿和拉的

6、事情，豐富學生的認識認識，讓學生學生進一步一步認識認識到推和拉是我到推和拉是我們在生活中生活中經(jīng)常要做的兩個常要做的兩個動作。作?！炕顒?：紙蝙蝠【設計設計意圖：能制作：能制作紙蝙蝠，并蝙蝠，并讓其動起來，從中體會推和拉的作用?！科饋恚瑥闹畜w會推和拉的作用?！繋煟荷钪写_實有很多要用推和拉的來完成的事，大家看老師拿的這個紙蝙蝠，用推和拉就能讓它飛起來，想不想玩？好，下面就讓我們來做一個紙蝙蝠，用推和拉讓它飛起來。在同學們的桌上都已經(jīng)準備

7、好了正方形的紙，老師先給大家演示一下紙蝙蝠的做法！大家仔細看好！制作步驟：1、將一張正方形的紙對折成一個三角形。2、在三角形的一邊剪一個三角形的口子。3、向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。4、將每一側的三角翅膀向下折。師：你學會了嗎？如果覺得還有難度請模仿書上32頁的示例圖來做一下！好現(xiàn)在開始制作！師：好，大家都已經(jīng)制作完了！現(xiàn)在請同學們一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象？（向上推蝙蝠翅膀，蝙蝠

8、耳朵向上運動；向下拉蝙蝠翅膀，蝙蝠耳朵向下運動）分析是什么原因出現(xiàn)這種現(xiàn)象的？（用力的方向不同，物體的運動方向也不同。）師小結：通過制作紙蝙蝠、玩紙蝙蝠，我們進一步體會到了推和拉這兩種力的方向和產(chǎn)生的結果是不同的。【設計設計意圖：通：通過教師的直的直觀掩飾激發(fā)學生學生動手制作的欲望，手制作的欲望，讓學生獨立學生獨立創(chuàng)作，制作完成后作，制作完成后帶著目的去玩，在玩中去著目的去玩，在玩中去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，加深學生，加深學生對推和拉的推和拉的認識認