文言文學習

1、進入初中的同學們會發(fā)現(xiàn)，初中的語文學習比小學的語文學習在內(nèi)容方面更加豐富，這主要表現(xiàn)為古文學習開始增多。對于剛接觸古文的初一同學來說，找到學好古文的方法，對于以后的古文學習會有極大幫助。1學好古文最直接的方法就是熟讀成誦熟讀成誦，俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)。多朗讀，要注意正確的停頓，培養(yǎng)語感，要讓閱讀成為學習古文的有效載體.2.古文不同于現(xiàn)代文，它具有簡潔、押韻等特點，由于這些特點，古文就具有不同于現(xiàn)代文學習的特有的一些知識點，包括：1通

2、假字2一字多義3詞性活用4古今異義5特殊句型6名言累積3、積累常用的文言詞語。如實詞“愛”、“安”、“被”、“本”、“倍”、“本”、“鄙。還有18個文言虛詞：而、乎、乃、其、因、且、若、所、為、焉、也、以、于、與、則、者、之。除此之外，了解文章的時代背景。了解當時的社會的風土人情，能夠更容易的理解文章的內(nèi)涵。要知道作者的生平簡歷。理解他的社會心態(tài)和人生觀，盡量從作者的角度考慮問題，以便于理解文章接下來，我會根據(jù)一些具體的古文來進一步闡述

3、古文的學習一、抓好文言文的基礎知識。文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中實詞又可以分為五類:一是單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一習文言文必不可少的好朋友。打開一篇文言文應該安心地讓自己沉浸到文本中去集中全部的注意力閱讀。每讀一句話可以借助書下的注解逐句揣摩文意。遇到無法解釋的字時趕快請好朋友《古漢語字典》來幫忙。比如在閱讀柳宗元的《黔之驢》時當讀到“虎因喜”這句

4、話時單純地理解為“老虎因為高興”似乎不通與上下文也不連貫通過查閱工具書我們發(fā)現(xiàn)“因”可以解釋為“于是、就”代入后發(fā)現(xiàn)句子很通順與上下文自然地結合起來了。三、學生要學會利用文言文的句子特征對文言文進行分析古人寫文章沒有標點符號因此如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句要注意以下幾點:首先要準確把握文言文的基礎知識理解關鍵的詞語判斷清楚詞與詞之間的關系。其次要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法委婉、避諱的行文習慣

5、等。第三掌握文中對話、轉述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“日”、“云”、“謂”等詞語作為引用、轉述內(nèi)容前的標志。第四根據(jù)常用于句首、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復音虛詞。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數(shù)和表示順序的詞語表示疑問的詞語