新音樂(lè)《大鹿》教案

1、《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)奮斗小學(xué)奮斗小學(xué)趙春羽趙春羽教材分析：教材分析：《大鹿》這首歌曲是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲。兩樂(lè)段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔。敘述了小白兔來(lái)到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)、勇敢、樂(lè)于助人的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛(ài)。根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂(lè)聲中感受美，進(jìn)行審美教育。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音、并能

2、準(zhǔn)確背唱歌曲《大鹿》。2通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、激情體驗(yàn)一、激情體驗(yàn)（1）情境導(dǎo)入）情境導(dǎo)入師：（課件情境導(dǎo)入

3、）同學(xué)們今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方看一看，什么好地方呢？請(qǐng)看是美麗的大森林，在這片美麗的大森林里，生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鳥(niǎo)、狗熊大鹿小兔……師：動(dòng)物們互相幫助，快樂(lè)的生活著，老師特別要提的是在所有的動(dòng)物當(dāng)中，小白兔和大鹿是一對(duì)最要好的朋友，為什么他倆能成為最好朋友呢？想知道么？因?yàn)橛幸粋€(gè)故事在他們身上發(fā)生過(guò)，什么故事呢？想聽(tīng)么故事的經(jīng)過(guò)原來(lái)是這樣的。（2）大鹿和小兔的故事）大鹿和小兔的故事師：有一天，

4、小白兔在森林里獨(dú)自玩耍，正當(dāng)玩得高興的時(shí)候，他突然聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，誰(shuí)來(lái)啦？（獵人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命??！跑著跑著，它發(fā)現(xiàn)前面有一棟房子，那好像大鹿的家。這時(shí)兔兒就開(kāi)始呼喊著“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)林中獵人追急切一點(diǎn)）師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽(tīng)。你們有信心唱好嗎？老師先為你們加油?。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻?。四、加入打擊樂(lè)器四、加入打擊樂(lè)器師：看，老師把你們的好朋友帶來(lái)了，他們分別是串鈴、三角鐵、碰鐘。（1）

5、老師把你們分成三組。請(qǐng)一組同學(xué)為我們伴奏，那其他兩組同學(xué)要開(kāi)動(dòng)你的小腦筋除了用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏之外，我們還可以用身邊什么東西為歌曲伴奏呢？（拍手、跺腳，）請(qǐng)同學(xué)們自由選擇為這首歌曲伴奏。（請(qǐng)兩組同學(xué)伴奏）（2）我們還需要一個(gè)演唱的團(tuán)，選擇兩個(gè)組分角色來(lái)演唱。第二組演唱大鹿，第三組演唱小兔一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，五、創(chuàng)編歌詞五、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，表演的真棒，老師還想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，小兔遇到了困難，誰(shuí)幫助了它？那你們想一想其他的小動(dòng)物遇到困難，誰(shuí)會(huì)