淺談農(nóng)村小學的說話教學

1、淺談農(nóng)村小學的說話教學摘要：著名教育家葉圣陶先生曾指出：語言文字的訓練“聽、說、讀、寫四個字中間，‘說’字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就容易辦了?！比~老以精辟的語言闡明了口語訓練的重要性和學習語文的基本規(guī)律。目前，農(nóng)村小學學生的口頭小學學生的表達能力一般都比較差，高年級學生當眾說話還是畏畏縮縮，不夠流利。原因之一是小學語文教學“重文輕語”，再加上我們的地域、民族、方言等的影響所致。所以農(nóng)村小學教學應加強普通話口語訓練。我在多年

2、的教學實踐中通過不斷嘗試，得出：農(nóng)村小學生的說話訓練須經(jīng)過“想說―――敢說―――會說”這三個過程，說話能力才會大大提高。關鍵詞：說話訓練想說敢說會說一、創(chuàng)造各種機會使學生想說。一個人不發(fā)言并不等于不會說話，首先要看他想說不想說。大家知道，一個人心情愉快、感情激動的時候，話“匣子”才能打開。為此，我經(jīng)常運用靈活多樣的辦法來讓學生開口。如在教學過程中開展比賽的形式，這在小學階段，對于孩子來說，比賽形式可學生學習情緒十分飽滿。另外，在現(xiàn)代教育

3、教學中，我們應該要積極地運用現(xiàn)代輔助教學手段，比如說，充分利用網(wǎng)絡資源，多媒體資源，比如說我在講解五年級上冊的口語交際的教學中，我們需要在學習課文之后，需要用心感受字里行間包含的民族精神和愛國熱情，但是，新中國的孩子沒有親身經(jīng)歷過那些驚心動魄的戰(zhàn)爭，沒有辦法深刻的理解書本上的愛國情懷與民族精神，那么我就讓同學們觀看革命電影，聽愛國紅歌，觀察感受愛國詩歌，通過這些直觀的影像，與一個個鮮活的革命人物形象，讓學生們從內(nèi)心有感而發(fā)，再繼續(xù)讓他們

4、自己學一學，演一演，讓他們說一說自己感觸最深的話語或者是最感動的場景、片段，讓他們慢慢地體會出烈士們的革命情懷與壯烈的思想感情，這樣說出來的感想能不深刻嗎？總之，利用插圖、簡筆畫、網(wǎng)絡資源既可以培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力，又能激發(fā)學生說話的意愿。讓他們真正的能從內(nèi)心思考問題，真正的有感而發(fā)，這樣說出的話才具有感染力，這樣的語文教育才是從學生的角度出發(fā)。二、消除顧慮使學生敢說。有些學生開始有很多想說的的話，但因為缺乏勇氣，最終還是一