淺談農(nóng)村小學(xué)的說(shuō)話教學(xué)

1、淺談農(nóng)村小學(xué)的說(shuō)話教學(xué)摘要：著名教育家葉圣陶先生曾指出：語(yǔ)言文字的訓(xùn)練“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)字中間，‘說(shuō)’字最基本，說(shuō)的功夫差不多，聽(tīng)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)就容易辦了?！比~老以精辟的語(yǔ)言闡明了口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律。目前，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的口頭小學(xué)學(xué)生的表達(dá)能力一般都比較差，高年級(jí)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話還是畏畏縮縮，不夠流利。原因之一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“重文輕語(yǔ)”，再加上我們的地域、民族、方言等的影響所致。所以農(nóng)村小學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)普通話口語(yǔ)訓(xùn)練。我在多年

2、的教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)不斷嘗試，得出：農(nóng)村小學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練須經(jīng)過(guò)“想說(shuō)―――敢說(shuō)―――會(huì)說(shuō)”這三個(gè)過(guò)程，說(shuō)話能力才會(huì)大大提高。關(guān)鍵詞：說(shuō)話訓(xùn)練想說(shuō)敢說(shuō)會(huì)說(shuō)一、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)使學(xué)生想說(shuō)。一個(gè)人不發(fā)言并不等于不會(huì)說(shuō)話，首先要看他想說(shuō)不想說(shuō)。大家知道，一個(gè)人心情愉快、感情激動(dòng)的時(shí)候，話“匣子”才能打開(kāi)。為此，我經(jīng)常運(yùn)用靈活多樣的辦法來(lái)讓學(xué)生開(kāi)口。如在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展比賽的形式，這在小學(xué)階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，比賽形式可學(xué)生學(xué)習(xí)情緒十分飽滿。另外，在現(xiàn)代教育

3、教學(xué)中，我們應(yīng)該要積極地運(yùn)用現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，比如說(shuō)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體資源，比如說(shuō)我在講解五年級(jí)上冊(cè)的口語(yǔ)交際的教學(xué)中，我們需要在學(xué)習(xí)課文之后，需要用心感受字里行間包含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，但是，新中國(guó)的孩子沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)那些驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有辦法深刻的理解書(shū)本上的愛(ài)國(guó)情懷與民族精神，那么我就讓同學(xué)們觀看革命電影，聽(tīng)愛(ài)國(guó)紅歌，觀察感受愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，通過(guò)這些直觀的影像，與一個(gè)個(gè)鮮活的革命人物形象，讓學(xué)生們從內(nèi)心有感而發(fā)，再繼續(xù)讓他們

4、自己學(xué)一學(xué)，演一演，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己感觸最深的話語(yǔ)或者是最感動(dòng)的場(chǎng)景、片段，讓他們慢慢地體會(huì)出烈士們的革命情懷與壯烈的思想感情，這樣說(shuō)出來(lái)的感想能不深刻嗎？總之，利用插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)資源既可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，又能激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的意愿。讓他們真正的能從內(nèi)心思考問(wèn)題，真正的有感而發(fā)，這樣說(shuō)出的話才具有感染力，這樣的語(yǔ)文教育才是從學(xué)生的角度出發(fā)。二、消除顧慮使學(xué)生敢說(shuō)。有些學(xué)生開(kāi)始有很多想說(shuō)的的話，但因?yàn)槿狈τ職?，最終還是一