立論在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要辯論材料

1、積累知識(shí)我認(rèn)為積累知識(shí)更有利于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要。第一，對(duì)于一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就是不斷的積累更多的知識(shí)第二，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，社會(huì)需要的是有足夠知識(shí)積累的人才，大學(xué)生只有積累自己的知識(shí)，擁有足夠的學(xué)識(shí)與本領(lǐng)，才能在這個(gè)社會(huì)中立足。第三，從大的角度講，對(duì)于我們國(guó)家而言，我國(guó)正處于迅速發(fā)展的時(shí)期，過(guò)去的中國(guó)被壓迫、被欺侮這是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偃瞬牛鄙俑淖冞@種局面的人。所以無(wú)論哪一方面，積累知識(shí)更重

2、要?！菊健吭谛W(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要1.古語(yǔ)有曰：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！意思就是說(shuō)：想要捕魚就先要結(jié)網(wǎng)，而我們?cè)趯W(xué)校就是在做這件結(jié)網(wǎng)的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一個(gè)沒(méi)有文化的人，大字不識(shí)一個(gè)，那么就算再好再高尚的人格，又有誰(shuí)去欣賞呢？我敢說(shuō)，牛頓.愛(ài)因斯坦.居里夫人.愛(ài)迪生，他們的人格不一定比一些人高，但是我敢保證他們一定是有這淵博的知識(shí)，所以他們能夠流芳百世。而現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，既然有出現(xiàn)學(xué)校，而且還是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而

3、沒(méi)有消失在歷史的長(zhǎng)河中，說(shuō)明學(xué)校是有存在的必要性。而我們這些青少年，心智還不夠成熟，還沒(méi)有完全地進(jìn)入這個(gè)社會(huì)，所以更應(yīng)該積累好知識(shí)，作為以后進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的重要后盾。2.攻辯：曾經(jīng)有許多人，當(dāng)機(jī)會(huì)看著自己的眼睛微笑走來(lái)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)有夠份量的專業(yè)知識(shí)、可以勝任的能力而不得不無(wú)奈地放棄。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，應(yīng)試教育處于頂峰的社會(huì)，需要的是有廣博知識(shí)的人，所以從清華北大出來(lái)的學(xué)生總是能夠更容易的找到工作，難道他們的人格就一定很好

4、嗎，難道我們這些高職出來(lái)的學(xué)生人格就一定很差嗎，雖然我們知識(shí)比不上人家，比個(gè)人格一定會(huì)輸嗎？不過(guò)有更高的人格有什么用，這個(gè)社會(huì)需要的是有知識(shí)的人，人家老總找人第一是看你知識(shí)，而不是看你人格，你怎樣解釋這個(gè)問(wèn)題？鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友他為什么不說(shuō)塑造人格是第一生產(chǎn)力呢？何謂“第一”？第二，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)，社會(huì)需要角度談大學(xué)生的主要矛盾。我們生在一個(gè)知識(shí)膨脹的年代，一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)知識(shí)化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)

5、化的時(shí)代，知識(shí)更新及其之快！加之面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，知識(shí)儲(chǔ)備是大學(xué)生亟待提高的首要問(wèn)題，知識(shí)積累不能滿足個(gè)人發(fā)展需要的矛盾成為現(xiàn)今大學(xué)生的主要矛盾，馬克思哲學(xué)告訴我們，應(yīng)該集中力量解決主要矛盾，所以積累知識(shí)更重要！最后我們說(shuō)我方判斷誰(shuí)更重要的標(biāo)準(zhǔn)就是：哪一個(gè)體現(xiàn)了辯題中大學(xué)的本質(zhì)和大學(xué)生的要求，哪一個(gè)是我們大學(xué)現(xiàn)階段的主要任務(wù)主要矛盾！以上，我從三個(gè)前提的明晰到邏輯推導(dǎo)，從理論分析再到標(biāo)準(zhǔn)的確立，論證了我方觀點(diǎn)，在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要

6、！好風(fēng)憑借力，送我上青云，讓我們更重視學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大！第一:我們?cè)谛４髮W(xué)生作為一個(gè)學(xué)生學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)知識(shí)積累知識(shí)面對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如果一個(gè)大學(xué)生要參與到競(jìng)爭(zhēng)中他就必須在大學(xué)里好好的積累知識(shí)而且對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)生而對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)增強(qiáng)自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的是利用大學(xué)幾年時(shí)間積累各方面的知識(shí).第二:客觀社會(huì)的殘酷性決定了在校大學(xué)生積累知識(shí)的重要性.沒(méi)有知識(shí)無(wú)法謀生沒(méi)有知識(shí)無(wú)法養(yǎng)家沒(méi)有知識(shí)也無(wú)

7、法報(bào)國(guó)那么在無(wú)法謀生養(yǎng)家報(bào)國(guó)的情況下何談人格的塑造缺乏手段的目的只能是空中樓閣.隨著社會(huì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)在日趨劇烈知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力.作為在校大學(xué)生我們畢竟要走向社會(huì)要服務(wù)社會(huì)這樣我們的人生價(jià)值在社會(huì)上才能得以體現(xiàn)所以我們要積累堅(jiān)實(shí)的知識(shí).第三:社會(huì)的進(jìn)步首先是以科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為先導(dǎo)而并非是以人格和道德來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的也就是說(shuō):知識(shí)的積累促進(jìn)文明的發(fā)展!文明的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步!社會(huì)的進(jìn)步塑造更高的人格!所以我們可以說(shuō):知識(shí)創(chuàng)造文明文明推