蘇教版四年級上冊作文教案

1、習作一教學目標：1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現實中的一個節(jié)日。2、能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。教學過程：一、聯系生活，激趣導入。1、師：我們日常生活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說

2、或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？5、學生知道哪個就說哪個。二、展開想象，指導說。1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節(jié)。（1）設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。（2）設立“豐收節(jié)”——農民們慶祝豐收。2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重

3、點指導學生為節(jié)日取一個恰當的名字。）（3）啟發(fā)學生發(fā)現問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設立這個節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）C、節(jié)日設立的意義。3、學生練習口頭表述。（1）自己根據以上幾點組織語言。（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）（4）教師讀范文《

4、快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）（5）自己再次完善表述。習作二教學目標：1、能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。寫時能做到語句通順，表達清楚。2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。教學重點：引導學生把主要部分寫具體，語句寫通順。教學過程：一、課前準備1、總結一下自己有哪些長處、本領，在這些本領、長處中，你最得意的是什么？2、在家里說給爸爸、媽媽聽，也可以讓

5、爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長處或本領。3、在課間和同學交流自己最得意的長處、本領。二、激趣導入，明確要求。1、同學們，每個人都有自己的本領和長處，是別人所不能相比的，請你向大家說一說你的長處和本領。2、這次習作，我們就來寫自己的長處或本領。朗讀習作提示，明確習作要求。3、大家都爭先恐后地介紹了自己的長處、本領，瞿云、喬夢楊兩個同學也想向大家介紹自己，可他們來不了我們班級，他們把自己的介紹寫了下來，等著你們去看呢？三、自讀例文，感悟寫法。

6、1、帶著以下問題自學例文：（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領、長處？（2）小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。（3）把你認為寫的好的地方畫出來，讀一讀。（4）想一想，讀了這兩篇例文，你學到了些什么？有什么收獲呢？2、檢查自學情況：主要引導學生交流討論：讀了這兩篇例文，你學到了什么？有什么收獲？交流討論：A、內容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有