譚格莊初中市級英語課題開題報告

1、“初中英語寫作訓練策略的研究”“初中英語寫作訓練策略的研究”開題報告開題報告一、課題研究的目的和意義根據(jù)國家英語課程標準，中學英語的教學目的是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，聽、說、讀、寫是相輔相成的，相互促進的，在不同的教學階段中可以有所側(cè)重，培養(yǎng)初步寫的能力，是初中英語教學的主要目的之一。英語寫作無論是對教師還是對中學生來說都是一大難題，學生即便有許多話要說，卻因為不知該如何遣詞造句，

2、詞匯量不足等問題只能干巴巴寫幾句，久而久之就出現(xiàn)了學生害怕寫作，不喜歡寫作的現(xiàn)象。而隨著對外開放的不斷深化，英語作為一門交際性的語言學科，在實際工作和生活中越來越顯得非常重要，而寫作具有不可替代的作用，并具有許多實際用途。另外，通過寫作可以訓練學生的口頭表達能力和邏輯思維能力，更能幫助鞏固所學的語言知識。寫一篇作文，不論長短，都需要運用所學的語言知識、妥善地組織材料，還要條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力、鞏固所學知識的同時，也鍛煉了學生的

3、邏輯思維能力及分析問題的能力。書面表達在中考題中占有較大的比重，失分率也最高，從我市農(nóng)村地區(qū)中考英語成績看，書面表達的得分普遍不高，而在日常教學中，書面表達已成為英語教學中最讓學生頭疼、最薄弱的環(huán)節(jié)。究其原因，除了教師在課堂上缺少對學生寫作的有效指導外，最主要的原因是廣大的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。提高初中學生書面寫作水平，對于學生今后的英語學習具有很大的鋪墊作用。二、課題提出的理論依據(jù)1、新課程理念：英語新課程標準要求：破除以教師講

4、解、分析、說明為主的知識灌輸，積極倡導自主——合作——探究的學習方式，在教學中尤其要重視培養(yǎng)學生良好的語感和把握文章的篇章結(jié)構(gòu)的能力，要重視潛移默化的作用。英語閱讀與寫作教學必須集中力量搞好聽、說、讀、寫的訓練，才能真正全面培養(yǎng)學生的寫作素質(zhì)，從而提高學生的寫作技能。五、課題研究目標：1、尋求提高學生寫作能力的有效途徑。2、提高學生綜合運用語言的能力；3、發(fā)展學生從口頭表達轉(zhuǎn)向書面表達的能力4、讓學生逐步學會整合所學的語法、句型等知識點

5、，把它們變成一個有機的整體。五、課題的研究方法1.運用觀察法了解學生地興趣趨向，在教師指導下的增長點，同時了解學生在寫作中的困難之處。2運用實驗法嘗試多種寫作指導模式，循序漸進，對學生進行不同層次地寫作訓練指導。3運用案例法對學生的指導及收獲做具體分析，同時運用總結(jié)法總結(jié)羅列有效的可操作的寫作指導方法。六、課題研究方案及研究步驟第一階段：準備階段2011.32011.6根據(jù)教學實際，通過聽課、與師生交流等方式進行調(diào)研，制定研究課題，明確