英語課題研究報告

1、1“創(chuàng)新多種活動方式，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新多種活動方式，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣”課題研究報告課題研究報告【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和組織多種難易適度的課內(nèi)和課外活動，通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于

2、實際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣、活動形式一、一、課題的提出課題的提出興趣是一種驅(qū)動力，在學(xué)習(xí)過程中，它可以使感知清晰、思維活躍、想象豐富、印象深刻、記憶牢固。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師?！苯逃覟跎晁狗乙苍f過，沒有任何興趣而被迫

3、進行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望?？梢姡⒄Z學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命。瑞士現(xiàn)代著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實，最活躍的內(nèi)部動機。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強烈的興趣。可見興趣是入門的階梯，興趣孕育愿望，興趣滋生動力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)

4、生在學(xué)習(xí)活動中的一種積極的情感表現(xiàn)，一種內(nèi)在的動力。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所謂，而厭學(xué)、不學(xué)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師

5、生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。由此可見，在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動，并達到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。因此，教3言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。其中情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。心理學(xué)家認(rèn)為，“興趣能產(chǎn)生動力，情感能激發(fā)興趣。”因此，在英語教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)

6、習(xí)動機。1.課堂教學(xué)是提高英語教學(xué)成績的主陣地初中生這個年齡的特點是:愛說愛動自我約束、自我控制能力不強如果教學(xué)中忽視這些特點單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解把他們純粹當(dāng)成知識的容納器填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味冷冰冰的語法、詞匯他們便不感興趣因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持它使之成為他

7、們學(xué)習(xí)的動力應(yīng)該是我們教學(xué)考慮的出發(fā)點。在教學(xué)過程中適時使用情景教學(xué)是使知識與情感交流暢通無阻直接提高學(xué)生積極健康的情緒體驗引起學(xué)生直接提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量與日常生活相關(guān)的語言來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性并促進學(xué)生的潛能發(fā)展從而使學(xué)生更好的利用自己已有的語法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)和日常生活中語言的真實表達來對當(dāng)前所學(xué)的知識進行同類操練來認(rèn)知鞏固知識點，能起到事半功倍的效果。另外，我們學(xué)校英語教學(xué)的實際情況決定了

8、：課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語成績的主陣地。因為農(nóng)村中學(xué)的教育條件和設(shè)施是有限的：教室里沒有電腦、幻燈機等教學(xué)設(shè)備，更談不上語音室、語言實驗室等，學(xué)生大都居住在偏遠的山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，缺乏與外國人直接接觸交流的機會，沒有較好的學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。因而，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生缺乏聽力訓(xùn)練及語言交際能力的訓(xùn)練。同學(xué)們只有在課堂上通過老師的引導(dǎo)和與同學(xué)們的配合，才能是自己的英語成績和使用英語的能力得到提高。學(xué)生們對英語感興趣與否與課堂上教師