走進新課程測試題

1、走進新課程測試題走進新課程測試題一、填空題（每空1分，共25分）1、基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導。2、新課程的三維目標是知識與技能目標、過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標。3、新課程的課堂實施要改變傳統的以過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練為中心的狀況。4、新課程實施中，要對課程結構方面過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀加以改變，整體設置

2、九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程。5、在教學實施中，新課程倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手。6、對于學生，新課程強調要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。7、各學科課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。8、新課程指出，要改變課程評價過于強調評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。10、新課程提倡通過信息技術與學科課

3、程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生學習方式和教學過程中師生互動方式的變革。二、選擇題11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）A.充分地傳授知識B.尊重學生人格，關注個體差異C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D.讓學生自主地選擇課程12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（A）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程補充13、“關注個體差異”就是根據學生實際存

4、在的愛好、興趣和差異（C）A.完全由學生自己決定如何學習B.將學生分按優(yōu)、中、差分班教學C.使每個學生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生14、新課程的核心理念是（A）A.為了每一個學生的發(fā)展B.更好地提高學生成績C.滿足社會、家長提高升學率的需求D.提高每一位教師的教學水平15、新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（B）A.充分認識知識對社會的價值B.學科、知識、個人、社會價值有機地結合C.讓

5、學生尊重知識尊重教師D.將知識轉化為巨大的經濟利益三、判斷題16、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。（）17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（√）18、新課程在小學階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。（）19、新課程把中小學教材由“國定制”改為“國審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學和考試的標準。（）20、《綱要》提出的要使學生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標，只能在語文、美術、音

6、樂課中才能實現，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學生的審美情趣。（）21、《綱要》提出要使學生“具有良好的心理素質”這一培養(yǎng)目標很有必要，不但應該在心A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學生的選擇D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學目標是指（）A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀5首倡“教師作為研究者”的學者是（）A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特6多元智力理論是新課

7、程改革的理論基礎之一，其提出者為（）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅7以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為（）A.講解——接受式B.示范——模仿式C.探究發(fā)現式D.情境——陶冶式8在“對話互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（）A.教師是主體，學生是客體B.學生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體9探究學習實施的過程是（）A.計劃階段——問題階段——研究階段——解

8、釋階段——反思階段B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段10展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（）A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程11教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試1220世紀90年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有

9、七個方面的內容，其中排在第二位的是（）A.學校需要家庭的支持B.學校需要社會的支持C.學校需要專家的支持D.學校需要政府的支持13教育的中心和靈魂在（）A.學生B.學校C.教師D.校長14校本教研的主體是（）A.學生B.教材C.教師D.校長15.建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（）A.學科學習目標B.一般性發(fā)展目標C.學科學習目標和一般性發(fā)展目標D.情感目標二、多選1新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外