《庫侖定律》說課稿

1、1《庫侖定律》說課稿庫侖定律》說課稿博白縣王力中學物理科陳秀芳一、一、說教材說教材1、說課內容：高中物理選修31第一章靜電場的第二節(jié)庫侖定律。2、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義：本單元教材的核心是庫侖定律，它既是電荷間相互作用的基本規(guī)律，又是學習電場強度的基礎。因此，在本單元教學中對電荷間的相互作，不僅要求學生定性知道，而且通過庫侖定律的教學還要求定量了解，但對庫侖定律的解題應用，則只限于真空中兩個點電荷間相互作用的一些簡單計算。3、

2、本節(jié)課的教學目標：⑴點電荷的物理意義⑵理解庫侖定律及其適用條件，并能應用解決簡單問題。⑶知道靜電力常量k的物理意義和數(shù)值、單位。⑷培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的的能力。4、教學重點、難點和關鍵：教學重點：庫侖定律及適用條件。教學難點：庫侖定律的實驗。二、二、說教法、學法說教法、學法在教學中貫徹讓學生經歷知識的形成過程為原則，整個教學過程始終圍繞教學目標展開，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導學生通過觀察、實驗和操作，突出體現(xiàn)了學生對知

3、識的獲取和能力的培養(yǎng)。教學方法：啟發(fā)講練式、實驗法。三、三、說教學過程說教學過程研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成三大部分：（一）復習準備、引入新知（一）復習準備、引入新知在課的開始讓學生先觀察2組演示實驗，并通過學生對舊知識的回顧，進一步了解電學的基本知識，為學生對庫侖定律及應用的學習做好知識和

4、思路方面的準備。[演示1]摩擦起電提出問題：摩擦起電的原因？如何判斷物體是否帶電？[演示2]電荷間的相互作用1兩種電荷：自然界只存在正、負兩種電荷①正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷。②負電荷：用毛皮摩擦過的硬橡膠棒上帶的電荷叫負電荷。③電量：帶電體上所帶電荷的多少叫電量。2物體的帶電方式有三種：（1）摩擦起電（2）接觸起電（3）感應起電3電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，任何起電方式都是電荷的3⑶適用條件：庫侖定律

5、只適用于真空（或特定的空氣）中的兩個點電荷之間的相互作用。⑷注意：1）使用庫侖定律計算時，電量用絕對值代入，作用力的方向根據(jù)“同種電荷相斥，異種電荷相吸”的規(guī)律定性判定。2）研究微觀帶電粒子（電子、質子、α粒子、各種離子）相互作用時，萬有引力或重力可以忽略不計。3）庫侖分取電量的方法：兩個大小、形狀完全相同的帶電金屬球相碰后，帶電量一定相等。（原帶異種電荷的先中和后平分，原帶同種電荷的總量平分。）4）系統(tǒng)中有多個點電荷時，任意兩點電荷之

6、間的作用力都遵從庫侖定律，計算多個點電荷對某一電荷的作用力應分別計算每個電荷對它庫侖力，再求其矢量和。5）運用庫侖定律要統(tǒng)一使用國際單位。在國際單位制中，靜電力恒量：。例題：例題：1、已知m電=0.911030Kg，m質=1.671027Kg電子和質子的電量都是1.601019C，試比較電子和質子間的靜電引力和萬有引力。2、在真空中有兩個相距0.18m的點電荷，Q1電量為十1.81012C。兩個點電荷間的靜電力F=1.01012N，求Q

7、2所帶的電量及帶電性質？3、帶電小球A和B的電量分別為Q和4Q，它們之間的距離為1.5米，如果引進另一帶電小球C，恰好使三個小球都處于平衡狀態(tài)。問：⑴C球所帶的電荷應當與A、B同號還是反號？⑵C球應放在何處？⑶C球所課后思考：如果A、B兩球帶異種電荷時，C的可能情況？（三）綜合練習，鞏固新知（三）綜合練習，鞏固新知在前面講解基本例題的基礎上，進行綜合練習的目的是進一步培養(yǎng)學生運用新知識解決問題的能力。判斷、選擇練習由淺入深，并注意從不同