五年級下冊音樂第4課教案 四 季

1、課題：第四課四季五年級下冊科目：音樂主備人：教學(xué)內(nèi)容第四課四季教學(xué)目標(biāo)1、體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。2、在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗創(chuàng)作活動。3、繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。教學(xué)重點(diǎn)表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》教學(xué)難點(diǎn)體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤、磁帶，錄音機(jī)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時間3第一課時：《童心是

2、小鳥》、《四季》教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、表演《童心是小鳥》1.歌曲范唱導(dǎo)入。2.教師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學(xué)唱第二樂段

3、。7.表演歌曲。(1)完整地唱全歌。(2)設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想像(學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論。)(3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出2—3個方案進(jìn)行試唱。二、聆聽《四季歌》1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴

4、聲唱)，體驗青海“花兒”的風(fēng)格。三、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)談感受四、課外多練習(xí)試唱文中的歌曲這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。第三課時：《秋收》，學(xué)吹豎笛教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、聆聽《秋收》1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

5、(1)板書《秋收》歌曲。(曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。(2)教師范唱。2.初聽器樂曲《秋收》。(1)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。3.復(fù)聽樂曲。我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，請仔細(xì)聽辨，做

6、好以下兩項記錄。(1)樂曲演奏的A、B主題順序圖表。(2)A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。4.討論：根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。二、學(xué)吹豎笛1.復(fù)習(xí)“”的指法。音階練習(xí)：注意高音的聲音集中，但用氣

7、不能過大。2.復(fù)習(xí)《櫻花》與《蘇武牧羊》。3.學(xué)吹(二聲部)《故鄉(xiāng)的親人》。(1)教師示范：分別吹奏高、低聲部。(2)學(xué)生分高、低聲部自學(xué)各自聲部(輕聲)，教師巡視，個別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。(3)各聲部展示，教師給以指導(dǎo)糾正。(4)教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創(chuàng)作背景以激發(fā)學(xué)生的情感。(5)在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏?！肚锸铡吩鞘钻兾髅窀瑁枨憩F(xiàn)了農(nóng)家在秋日的