五年級下冊音樂第4課教案 四 季

1、課題：第四課四季五年級下冊科目：音樂主備人：教學內容第四課四季教學目標1、體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。2、在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。3、繼續(xù)學吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。教學重點表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》教學難點體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學準備多媒體光盤、磁帶，錄音機教學方法激發(fā)學生學習興趣教學時間3第一課時：《童心是

2、小鳥》、《四季》教學步驟教學流程資料補充激趣導入探究新知課堂練習課堂小結作業(yè)布置一、表演《童心是小鳥》1.歌曲范唱導入。2.教師范唱第一句曲調：并指導學生視唱這一句。3.設問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚學生們進行的研究，并進行歸納。5.學唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學唱第二樂段

3、。7.表演歌曲。(1)完整地唱全歌。(2)設問：你能否在歌譜上標上力度記號，表達你對歡樂“童心”的處理想像(學生自由結合議論——師生討論。)(3)教師歸納學生的處理方案。選出2—3個方案進行試唱。二、聆聽《四季歌》1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復聽這一段，請同學生看譜跟唱(或跟教師的琴

4、聲唱)，體驗青海“花兒”的風格。三、教師引導學生小結談感受四、課外多練習試唱文中的歌曲這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。第三課時：《秋收》，學吹豎笛教學步驟教學流程資料補充激趣導入探究新知課堂練習課堂小結作業(yè)布置一、聆聽《秋收》1.以學唱陜西民歌《秋收》為導入。

5、(1)板書《秋收》歌曲。(曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。(2)教師范唱。2.初聽器樂曲《秋收》。(1)設問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有關系(2)指導學生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進行比較。3.復聽樂曲。我們把民歌原型的曲調稱作A主題，把與A有關的另一主題稱作B，請仔細聽辨，做

6、好以下兩項記錄。(1)樂曲演奏的A、B主題順序圖表。(2)A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標出來。4.討論：根據你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標題，根據A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯想，進行創(chuàng)作構思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結：四季的大自然變化給我們的生活、學習、工作帶了無究的生機。二、學吹豎笛1.復習“”的指法。音階練習：注意高音的聲音集中，但用氣

7、不能過大。2.復習《櫻花》與《蘇武牧羊》。3.學吹(二聲部)《故鄉(xiāng)的親人》。(1)教師示范：分別吹奏高、低聲部。(2)學生分高、低聲部自學各自聲部(輕聲)，教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。(3)各聲部展示，教師給以指導糾正。(4)教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創(chuàng)作背景以激發(fā)學生的情感。(5)在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏。《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現了農家在秋日的