朱素林 先聽后上課教研記錄

1、阜寧師范附屬小學(xué)教育集團(tuán)“先聽后上”課教研記錄周次活動時(shí)間執(zhí)教者朱素林課題《西湖》教學(xué)預(yù)案隨感教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示下列詞語讀一讀。鑲嵌掩映悠揚(yáng)遠(yuǎn)眺層層疊疊蕩漾蔥綠輕柔圍繞心曠神怡二、學(xué)習(xí)課文，精讀感悟，感受景美、文美二、學(xué)習(xí)課文，精讀感悟，感受景美、文美。1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的描寫。2、交流優(yōu)美的句、段，結(jié)合課件，采用手勢、配樂等方法指導(dǎo)學(xué)生深入地朗讀這些句子或段落。（1）第二自然段中：

2、抓住“一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫?！薄捌届o的湖面猶如一面碩大的銀鏡?！薄耙蝗喝喊t掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了?！钡染渥?，展示課件，出示句子，指導(dǎo)有感情地朗讀。板書：遠(yuǎn)山巒真像山水畫湖面猶如銀鏡（2）第三自然段中：抓住“孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。”“明靜的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般?！钡染渥樱柚n件，讓學(xué)生扮演讀，小組內(nèi)合作讀，挑戰(zhàn)讀，并學(xué)著

3、來夸夸西湖的美等手段，進(jìn)一步（3）第四自然段中：抓住“岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來悠揚(yáng)的琴聲”等句子，出示圖畫，加以音樂，學(xué)生進(jìn)行欣賞性朗讀，充沛激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。配樂，進(jìn)一步賞讀和背誦本局部。（誰愿意背誦可以隨便站起來，讓學(xué)生主動、積極地參與到這一活動中。）板書：夜華燈宛如銀蛇琴聲悠揚(yáng)3、概括總結(jié)；齊讀第一自然段，理解“西湖是杭州的一顆明珠”并進(jìn)一步板書：是一顆明珠三、總結(jié)全文。三、總結(jié)全文。配樂背誦喜