落實立德樹人 提高教學(xué)質(zhì)量

1、1落實立德樹人落實立德樹人提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量第三小學(xué)郭躍華作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生

2、的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，要從以下幾方面進行努力。一、人格素養(yǎng)：教師這一職業(yè)特殊于其他職業(yè)，教師正像一面鏡子，其言行舉止、人格修養(yǎng)也將直接影響學(xué)生的個性成長，因此教師獨具魅力、具有高尚品味的人格素養(yǎng)就越發(fā)顯得重要了。1、高尚的師德“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處煹撵`魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。高尚的師德包括敬業(yè)愛崗、高度負(fù)責(zé)、教

3、學(xué)精專、關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展等優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名教師，無論何時何地都應(yīng)該恪守高尚的師德、從嚴(yán)要求自己，處處以教師育人為已任，做學(xué)生的楷模，從一言一行去教育和影響學(xué)生。如果說知識可以讓學(xué)生成才，那么高尚的師德賦予學(xué)生的也必將是健全的心智，高尚的靈3們在三尺講臺上揮灑自如。1、學(xué)識深厚，淵博的專業(yè)知識俗話說“術(shù)有專攻”，我覺得作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的為人師者，其最基本的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是其專業(yè)素質(zhì)，也就是具有淵博的專業(yè)知識，對于所任的科目，他首先

4、應(yīng)當(dāng)是一個“能者”。只有對該門學(xué)科豐富的知識儲備，對所有知識點的透徹了解，對其知識脈絡(luò)的了如指掌，才能在面對學(xué)生千奇百怪的問題時不至于“卡殼”，才能更清楚、科學(xué)地教學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也才能讓學(xué)生敬重、追隨。很多教師也常常意識到自身知識的匱乏，他們總是說自己教哪年級就是哪年級的知識水平。這種現(xiàn)象不在少數(shù)，我想不管我們身處哪個年級，我們都應(yīng)該從另一個高度上要求自己去吸取新的知識，不斷更新大腦，這樣才不至于成為一成不變的“古人”。2、對教學(xué)

5、永不止步的鉆研、富有創(chuàng)新精神作為一名教師應(yīng)該做到教學(xué)不止，鉆研不止、創(chuàng)新不止?，F(xiàn)代資訊發(fā)達，可以讓我們資源共享，為我們的教育教學(xué)帶來極大的便利，特別是教學(xué)課例、課件，只有我們動動鼠標(biāo)，相關(guān)的資料就出現(xiàn)在眼前。瀏覽這些資料，可以讓我們開闊思路，從別人的教學(xué)思路中獲益。但是這個做法的另一個極端就是“拿來主義”，別人的教學(xué)設(shè)計原封不動運用于自己的課堂，自己覺得合適就好，不管其他。這種做法顯然不妥，教師和學(xué)生都是具有個性的個體，適合別人的東西未