《圓的面積》聽課心得

1、《圓的面積》聽課心得豐宜中心校田素珍11月26日，西流寨中心校在我校搞聯(lián)片教研活動，此次活動的主題之一是：針對六年級的數(shù)學進行同課異構教學，此次的活動給我留下了頗深的印象。教學內(nèi)容是《圓的面積》，兩位授課教師，一位是我校的康巖紅老師，一位是由陳毅斌校長帶隊的馬燕芳老師。兩節(jié)課下來兩位授課老師給人的整體印象是：思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。通過此次活動，就我個人而言，從以下幾方面說說我的心得與體會。相似之處：首先首先是兩位教師

2、所出示的學習目標相同：1、能推導出圓面積的計算公式；2、會運用公式正確的計算圓的面積。其次其次，在進行圓的面積公式推導前都復習了舊知：平行四邊形的面積公式是怎樣推導出來的？將平行四邊形通過割補法轉(zhuǎn)化成學過的長方形，繼而再求面積。再者再者是學生在自主推導圓的面積計算公式時，教師利用多媒體課件不斷的把圓細分，隨著分的份數(shù)越來越多，拼出的圖形越來越接近于長方形，直觀的使學生認識到拼成（近似的）長方形的長和寬與圓的周長、半徑有著什么樣的聯(lián)系。不

3、同之處：教學風格上，康老師：沉穩(wěn)干練，整節(jié)課學生在嚴肅緊張的環(huán)境中有序的學習。馬老師：課堂氣氛活躍，老師善于激發(fā)學生的學習欲望，學生情緒高漲，興致勃勃。練習題設計上，康老師要求學生將掌握的方法用于解題實踐練習跨度稍大，有助于培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性、能較好的開發(fā)學生智力，提高學復一次教案，而是通過師生的互動進行的一次創(chuàng)造性實踐活動，這就需要教師在日常的教學工作中，深入解讀教材，了解課堂，尋找合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，力爭使我們