《日月明》教學(xué)設(shè)計

1、《日月明》教學(xué)設(shè)計《日月明》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫“木、林”兩個字。2、正確流利地朗讀韻文。3、初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)重點教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點教學(xué)難點：了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛之情。教具學(xué)具教具學(xué)具：1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2、準(zhǔn)備字卡。(學(xué)生)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1、(課件出示太陽圖案)這是什么？

2、(太陽)古人根據(jù)太陽的樣子造出來的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是什么？(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來的字是什么？(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的字——會意字。今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧！2、課件演示：日和月合到了一起?？?，光芒四射的太陽和皎潔的月亮走到了一起，組成了一個新字，你們認(rèn)識它嗎？(明)二、以字引文，興趣讀文1、認(rèn)識“明”字。指名讀，

3、強調(diào)“明”是后鼻音。師：日是光芒萬丈的，月也是明亮的，兩個字放到一起組成的新字是什么意思呢？(2)看課件猜想生字“明”的意思(3)給“明”組詞。明天、明白、明月、光明、明亮……2、讀文感知。(1)過渡：(課件出示“明”)看，日和月相處得多友好呀，“日”總是讓著“月”，“月”總是伴著“日”，多棒的組合啊。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)許多像(1)多媒體課件依次演示：三棵樹成上下排列的圖案；三個人成上下排列的圖案。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生猜字、弄清字義、組詞

4、。4學(xué)習(xí)“心”。這些生字和同學(xué)們玩得很開心，可是有一個字還沒有出來，很著急。(多媒體課件出示“心”)快和你的同桌說一說你是怎么記住它的。預(yù)設(shè)：我用媽媽教的謎語記住了“心”：鍋里煮三個豆，跑了一個，蹦了一個，鍋里還剩一個。5初步感受會意字的特點。(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們記字的方法可真多，老師認(rèn)為你們真棒。下面請大家仔細(xì)觀察一下這幾個字，看看它們的構(gòu)字方式與意義上有什么聯(lián)系。(學(xué)生觀察、交流。)(2)教師介紹會意字：像“明”“塵”這樣，通過將

5、兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成的字就是會意字。(3)拓展：同學(xué)們找找本課中還有哪些字是會意字。1：我找到了，“林”就是會意字。2：“從”也是會意字。3：“森”也是會意字。四、趣讀詞語，練習(xí)說話1課件以“小青蛙過河”的形式出示詞語：明月、樹林、力氣、眾多、森林、開心、塵土、關(guān)心、一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語，再指名讀詞語。2多媒體課件再次出示要求：請你選擇喜歡的詞語說一句話。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說，再舉手匯報。二、競賽讀文，

6、滲透德育1過渡語：同學(xué)們能選擇自己喜歡的詞語說一句話，讓老師和同學(xué)們見識到了你們的表達(dá)能力。那現(xiàn)在我們男生與女生進(jìn)行一下朗讀比賽，看看是男生讀得正確、流利，還是女生讀得好。2教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當(dāng)評委，教師在黑板上記錄分?jǐn)?shù)。3教師導(dǎo)學(xué)：從成績可以看出，男生與女生的實力不相上下呀。那咱們就來一場加分賽，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀：“一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。”讀后說一說，你有什么地方不明白，你又讀