9.日月明-(1477)

1、9.日月明教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、林、土、力、心”5 個(gè)字。2、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、字卡、信封 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)新字“明”1、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。 （出示太陽(yáng)）這是老朋友“日“， （出示月亮）這是老朋友“月“。 （課件出示：一雙手）這雙手表示

2、什么？2、現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：“明“。 （課件出示）3、這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明“，你能用“明“組什么詞語(yǔ)？（隨機(jī)出示卡片：明白明月）4、“日“和“月“這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日“，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月“。這樣組成的字才好看。二、學(xué)習(xí)“塵”1、另外有兩個(gè)老朋友聽(tīng)說(shuō)“日“和“月“交了朋友，它么也飛了出來(lái)， （出示課件）一個(gè)是“小“，一個(gè)

3、是“土“。這個(gè)字念什么？2、你們以前有沒(méi)有看到過(guò)“塵“？我們可以組什么詞？（組詞） （隨機(jī)出示卡片：塵土） 3、你們發(fā)現(xiàn)“塵“合起來(lái)的兩個(gè)字：很細(xì)“小”的“土”聚在一起，就是灰“塵”了。三、舉一反三，自學(xué)生字1、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （隨機(jī)出現(xiàn)課件）四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字1、學(xué)生自由讀2、同座位用“對(duì)口令“方式讀3、邊拍手邊讀五、擴(kuò)詞造句，拓

4、展認(rèn)識(shí)1、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？（認(rèn)讀“讀讀想想“中的詞語(yǔ)，課件出示）2、本課生字?jǐn)U詞或造句。3、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？（小組合作交流，指名回答）4、自由組合，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的漢字。六、鞏固練習(xí)1、還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫(huà)的變化，用水彩筆修改。2、小組活動(dòng)3、展示，匯報(bào)（備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是

5、學(xué)過(guò)的字或認(rèn)識(shí)的字，如：口、耳、目、禾、水、火。 ）七、練習(xí)寫(xiě)字1、學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫(huà)在田字格中的位置；2、請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字要注意的地方。3、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較“力“中的橫折鉤與“目“中的橫折的不同。教后反思：首先，因?yàn)楸菊n都是一些會(huì)意字，在備課時(shí)認(rèn)為學(xué)生借助韻文在讀書(shū)過(guò)程中就能明白會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，所以對(duì)于本課的生字并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的講解高估了學(xué)生的實(shí)際水平。其次，在處理本課生字上與以往相比過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生

6、認(rèn)讀時(shí)間短、形式單一，以至于拿出某個(gè)生字，還有部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)。鑒于以上不足，再來(lái)教學(xué)這樣的會(huì)意字，我會(huì)做好以下工作：1、首先結(jié)合韻文讓學(xué)生明白會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日” 、 “月”所表達(dá)的事物，再進(jìn)一步引導(dǎo)太陽(yáng)也好，月亮也好，它們都會(huì)發(fā)光，給人帶來(lái)光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明” 。2、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來(lái)，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、基