9《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《日月明》 《日月明》本課由一首兒歌組成，揭示了一些會(huì)意字的特點(diǎn)，并以此幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到，許多漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的，而且知道它的意思就是這幾個(gè)漢字的意思的組合?！局R(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“明、力”等 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、心”等 5 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“、又”，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“ ”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】初步了解會(huì)

2、意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)◆3．教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)情況。4．要求學(xué)生用自己最喜歡的方式朗讀課文。5．指名朗讀課文，師生評(píng)議。三、合作探究，了解特點(diǎn)： 三、合作探究，了解特點(diǎn)：1．出示“明、塵、眾、雙、林、森”，指名讀。2．教師：認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，不僅要知道它的讀音，還要知道它的形狀、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、意思。3．小組合作，討論交流

3、。（1）探究漢字的形狀：這些漢字都是由兩個(gè)或三個(gè)漢字組成的。（2）探究漢字的結(jié)構(gòu)：這些漢字組成了上下結(jié)構(gòu)，如“塵”；左右結(jié)構(gòu)，如“明、雙、從、林”；品字結(jié)構(gòu)，如“眾、森”。（3）探究漢字的文化：懂得避讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，子也如此。如“塵”上部的“小”，豎鉤變成豎；“從、雙、林”左邊的“人、又、木”，捺要變成點(diǎn)。（4）根據(jù)字形理解漢字的意思：新字的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，如很小的泥土就是灰塵的塵……5．出示課后習(xí)題，學(xué)習(xí)“淚、休