九年級化學《41二氧化碳性質》同步練習北京課改版

1、優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔第四單元第四單元第一節(jié)第一節(jié)二氧化碳性質二氧化碳性質一、選擇題一、選擇題（每小題2分，共20分）1、有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機……”，詩中所贊美的氣體是（）A、氧氣B、二氧化碳C、氮氣D、稀有氣體2、全球氣候變暖正成為人類關注的環(huán)境問題，引起“溫室效應”的主要氣體是（）A、N2B、O2C、H2D、CO23、下列有關二氧化碳說法

2、正確的是（）A、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產生B、二氧化碳可用燃著的木條鑒定C、二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備D、干冰用于制造舞臺云霧中因為二氧化碳能溶于水4、二氧化碳的下列用途中，僅利用了二氧化碳的物理性質的是（）A、二氧化碳是植物光合作用的原料B、二氧化碳制成干冰作致冷劑C、二氧化碳溶于水制汽水D、二氧化碳可以用來滅火5、區(qū)別CO與CO2的方法很多，下列方法不能用來區(qū)別CO與CO2的是（）A、分別通入紫色

3、的石蕊溶液中B、分別通過灼熱的氧化銅C、分別通入澄清石灰水D、分別用鼻子聞氣味6、下列實驗或現象能說明二氧化碳密度比空氣大的是（）A、二氧化碳不支持燃燒B、在緯度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C、海拔越高大氣壓越小D、充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳氣體中7、小兵同學在參考書上發(fā)現，鎂能在二氧化碳氣體中燃燒。于是他到實驗室里做了如下實驗：將鎂條用砂紙擦亮，點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，產生一種白色粉末

4、（MgO）和一種黑色粉末（C）。你認為他的結論不正確的是（）A、某些金屬的燃燒不能用二氧化碳滅火B(yǎng)、該反應放出熱量C、該反應的實質是Mg與CO2中混有的O2反應D、該反應是置換反應8、二氧化碳的下列用途，既跟它物理性質有關，又跟它的化學性質有關的是（）A、滅火B(yǎng)、制干冰C、制化肥D、溫室肥料9、一支試管中充滿由CO和CO2按體積比2：3組成的混合氣體，次其倒置于盛有足量澄清石灰水的水槽中，過一段時間后，液面要上升至（）優(yōu)質文檔優(yōu)質文檔(

5、1)A裝置中的試劑是(寫名稱下同)B裝置中的試劑是(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現象是；證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是；(3)如果沒有B裝置對實驗結果有何影響（2分）。14、小剛從資料上知道，二氧化碳可用做食品的保鮮劑。于是在家里做了如下的探究實驗：將煮熟的米飯均分成兩份，分別放入A、B兩只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至滿，并將兩杯密封好，控制溫度在30℃左右。兩天后打開密封，A杯中仍可聞到米飯的清香氣味，而B

6、杯中散發(fā)出難聞的餿味。（1）可將二氧化碳倒入A杯中，說明二氧化碳的密度比空氣。（2）B杯中米飯變餿，說明細菌在新陳代謝過程中需要（填一種氣體）。（3）實驗成功的關鍵是杯內一定要充滿二氧化碳，檢驗二氧化碳已充滿的方法是。參考答案參考答案一、一、1、B解析：解析：“她營造了云霧繚繞的仙境”是指利用干冰制造舞臺云霧；二氧化碳制作的汽水“驅散了炎炎夏日的暑氣”；“她奮不顧身撲向烈火”是指二氧化碳可以用來滅火；二氧化碳參與光合作用，“帶給大地勃勃

7、生機”。點撥：點撥：理解詩句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本題的關鍵。2、D解析：解析：能夠引起“溫室效應”的氣體有：二氧化碳、有臭氧、甲烷、氟氯代烷等，在本題中涉及到有二氧化碳，故選D。3、A解析：解析：甲烷（CH4）含有C、H兩種元素，它在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水；二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體除二氧化碳外，還有氮氣、稀有氣體等，所以不能用燃著的木條來鑒定二氧化碳，應該用澄清石灰水鑒定；濃硫酸具有很

8、的腐蝕性，且與石灰石反應會產生微溶物覆蓋在石灰石的表面，使反應停止，所以不用濃硫酸與石灰石反應制取二氧化碳；干冰用于制造舞臺云霧是因為干冰升華時吸收大量的熱。4、B，解析：解析：選項A中利用二氧化碳合成新物質；B選項中干冰作致冷劑是因為二氧化碳由固體變?yōu)闅怏w時吸收了熱量；選項C中二氧化碳與水反應生成碳酸；D選項中二氧化碳用來滅火是因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大。故B選項正確。點撥：點撥：解答時應針對二氧化碳的各項用途進