九年級化學(xué)全冊《1_3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》自主學(xué)習(xí)（無答案）滬教版資

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔課題：課題：1313怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)班級：__________姓名：__________作業(yè)日期：________________[課前熱身課前熱身]1、下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A把鼻子湊到容器口聞氣體氣味B要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶C塊狀而無腐蝕性的藥品允許用手直接取用D使用托盤天平稱量物質(zhì)時，砝碼要用鑷子夾取2、下列化學(xué)儀器需要墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（）A試管B燒杯C燃燒匙D蒸發(fā)

2、皿3、為了研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，科學(xué)家用來表示元素和物質(zhì)。利用它還可以寫出表示物質(zhì)組成的。[課堂練習(xí)課堂練習(xí)]1、下列點(diǎn)燃或熄滅酒精燈的操作正確的是（）2、做鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)時不需要的儀器是（）A坩堝鉗B石棉網(wǎng)C酒精燈D鐵架臺3、對銅綠與鹽酸作用的現(xiàn)象描述中，不正確的是（）A綠色粉末逐漸溶解B溶液始終呈無色C溶液逐漸變成藍(lán)色D有氣泡產(chǎn)生4、指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：（1）；（2）；（3）。5、化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的工

3、具，要做到會讀、會寫、會用。（1）寫出下列元素的符號：氧；碳（2）寫出下列化學(xué)式表示的物質(zhì)的名稱：SO2；NH3；H2O（3）用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：①加熱銅綠②碳酸氫銨受熱分解[課后鞏固課后鞏固]1、根據(jù)下列哪項(xiàng)能判斷鎂帶的燃燒是化學(xué)化（）A發(fā)出耀眼白光B生成白色固體C放出大量的熱D以上各項(xiàng)中的任意一項(xiàng)2、一段打磨好的鎂帶，放入白醋中，可以觀察到的現(xiàn)象是（）A鎂帶逐漸變小B鎂帶發(fā)出耀眼的強(qiáng)光C鎂帶表面產(chǎn)生大量氣泡D反應(yīng)過程中釋放

4、出大量的熱，使鎂帶熔化3、下列物質(zhì)中既含有氫元素又含有氧元素的是（）A堿式碳酸銅B金剛石C氧化鎂D氨氣優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔4、取少量堿式碳酸銅（銅綠）①觀察顏色狀態(tài)。可觀察到它是色狀固體。②加熱銅綠可觀察到。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。③加熱銅綠時試管口，原因是。④銅綠中滴加鹽酸可觀察到。銅器在潮濕的空氣中很容易生銹（銅銹主要成分銅綠），如何除去銅器表面的銹？。利用生活常識，堿式碳酸銅是否能溶于水？。5、取一段鎂帶打磨①觀察顏色狀態(tài)。可觀察到是色

5、。②用夾持，用酒精燈焰加熱。點(diǎn)燃后可觀察到。反應(yīng)的文字表達(dá)式為。在這個實(shí)驗(yàn)中石棉網(wǎng)的作用是。鎂可以用來制作。6、在空氣中灼燒紅亮的銅絲，主要現(xiàn)象為，該變化的文字表達(dá)式為。7、根據(jù)“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究內(nèi)容，填寫下表：探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳的多少取一瓶空氣，一瓶呼出氣體，各滴入澄清石灰水，振蕩取一瓶空氣，一瓶呼出氣體，把燃著的木條分別伸入瓶中呼出氣體瓶中木條熄滅，空氣瓶中沒有