大班年級組教研活動記錄表[1]

1、大班年級組教研活動記錄表地點時間33大3教室教研內容研討《數(shù)學教育中的集體活動和小組活動》主持人楊薇應參加學習人員大班全體教師教研過程記錄楊薇：集體活動和小組活動是幼兒園常用的兩種教學組織形式，他們各有特點和功能。為充分發(fā)揮兩種活動組織形式的長處，較好解決一般教學要求與個體發(fā)展需求之間的矛盾，我們要將集體活動和小最活動的餓形式有機地結合起來，以滿足每個幼兒的發(fā)展需要，有效促進他們的發(fā)展。（一）楊薇：下面我們來談談集體活動和小組活動它們的

2、優(yōu)勢和存在的不足之處？竇：集體活動的優(yōu)勢就是能集中、高效地完成教學目標。孫：不足之處就是難以兼顧幼兒的個別差異。王：小組活動的優(yōu)勢就是能夠較好地滿足幼兒自主學習的需要。蘇：不足之處缺乏集體交流，難以體現(xiàn)分享的價值。（二）楊薇：那么我們怎么來集體教學和小組活動有效結合？王：實現(xiàn)教師直接指導和幼兒自主學習的統(tǒng)一。集體活動一般由教師直接指導幼兒進行學習。在教師有目的、有計劃的指導和幫助下，幼兒能夠借助教師的適當經驗和有效教學策略，學習自己能夠

3、接受的數(shù)學概念、方法和語言等。竇:比如阿拉伯數(shù)字及加號、減號等數(shù)學符號，幼兒要依賴教師的講解和引導才能認識。楊:在積累了一定的數(shù)學感性經驗之后，教師可以通過集體評價幫助幼兒整理和歸納相關經驗。孫：實現(xiàn)集體分享和個別交流的統(tǒng)一。比如:在學習“數(shù)的組成”這個內容時，幼兒通過操作材料探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)可以有很多種分法，教師通過集體交流環(huán)節(jié)引導幼兒講述自己的分合過程和結果，傾聽同伴的回答，使其發(fā)現(xiàn)自己和他人操作結果的異同?？偨Y：在不同的教學環(huán)節(jié)，也可

4、以靈活地采用不同的活動組織形式，即在教師需要示范講解、提出要求、解決普遍性問題時采用集體活動的組織形式，在幼兒需要進行具體操作、探索、游戲活動時則采用小組活動組織形式，從而真正促進幼兒主動、大班年級組教研活動記錄表教研過程記錄竇:現(xiàn)在幼教辦對于我們教師的課后反思非常重視，我們幼兒園也對此進行了大教研討論。那我覺得要寫好課后反思，首先要知道課后反思到底要寫哪些內容。(一)竇：你在課后反思時一般是包括那些反思孫：對目標達成的反思，自己是如何

5、達成目標的反思。楊:就是自己在教學中的成功做法。每一個教學活動都會有成功之處，比如找準活動內容選擇的切入點；教學難點的突破；王:善于拋接、促進互動的提問技巧以及留有懸念的延伸活動。孫：我覺得記錄教學中的敗筆，是很重要的。這樣更有利于你對自己教學活動中的反思。并對其原因做深刻的分析與探究，在適當?shù)臅r機有目的、有計劃、有步驟地彌補與矯正，使之成為以后教學中吸取的教訓。蘇：記錄教學過程中的“偶得”。再詳細的教學設計方案也不可能寫出教學活動中的

6、每一句話，更不可能百分之分地預見幼兒的思維活動。鼓勵幼兒之間相互討論后再回答。結果，幼兒各抒己見，把活動引向了高潮，并取得了圓滿的成功。這些智慧的閃光點往往是突如其來，如不及時利用課后反思去捕捉，就會轉瞬即逝，成為無法彌補的遺憾。竇：記幼兒學習中的“攔路虎”。記錄下課堂教學過程中的難點，對教學中幼兒的學習情況進行深入分析，及時選擇合適的教學策略，查漏補缺，對癥下藥，消滅幼兒學習過程中的“攔路虎”，實現(xiàn)幼兒的“舊知”向“新知”的遷移。給予