免疫調節(jié)第1課時教學設計

1、1《免疫調節(jié)》（第《免疫調節(jié)》（第1課時）教學設計課時）教學設計周燕茹教材：人教版《普通高中課程標準實驗教科書生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第2章第4節(jié)一、教學背景分析一、教學背景分析（一）教材的地位與作用（一）教材的地位與作用“第4節(jié)免疫調節(jié)”包括“免疫系統(tǒng)的組成”“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”“免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能”及“免疫學的應用”四部分內容。分2課時學習：第1課時，免疫系統(tǒng)及免疫的類型；第2課時，免疫失調引起的疾病及免疫學的應用。教材將免疫

2、系統(tǒng)列為調節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對于機體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動的整體性，對于引導學生認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性具有重要的意義。同時也揭示了機體內各個系統(tǒng)之間聯系的復雜性和多樣性，說明了生命現象內在聯系之間的普遍性。另外，免疫學知識涉及到我們生活的方方面面，與學生的實際生活聯系較多，將其放在必修模塊對于全體高中學生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的。（二）教學對象分析（二）教學對象分析免疫調節(jié)內容在義務教育

3、教材中就已經涉及，艾滋病、過敏反應以及免疫學的應用的相關知識，學生已經通過報刊雜志、廣播電視等傳播媒體有所了解。教師的任務是要結合學生已有的認識，讓學生從生物學角度作科學的了解，同時要注意引導學生形成正確的科學價值觀，激發(fā)學生的責任感。（三）對教學目標的闡述（三）對教學目標的闡述根據課程標準的要求、本節(jié)教材特點及學生的認知情況，把教學目標擬定如下：1.1.知識與技能目標：知識與技能目標：（1）概述免疫系統(tǒng)的組成。（2）概述免疫系統(tǒng)在維持

4、穩(wěn)態(tài)中的作用。（3）通過探討分析體液免疫和細胞免疫的機制。（4）關注艾滋病的流行和預防。（5）培養(yǎng)從報刊雜志、互聯網中直接獲取資料或數據的能力。2.2.過程與方法目標：過程與方法目標：（1）通過資料搜集、討論的形式了解艾滋病及其防治。（2）以圖解、問題串、和討論的方式學習免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。3.3.情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：（1）讓學生了解艾滋病發(fā)展的嚴峻形勢，以及每一個人的責任和義務。（2）了解艾滋病的病因和預防，認

5、識到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我們的關愛。（3）倡導關愛健康、珍愛生命的生活理念。（四）重、難點的分析與突破（四）重、難點的分析與突破3所了解，近年來媒體的宣傳，也使得艾滋病的問題的討論比較感興趣。課前教師布置學生搜集有關艾滋病及其防治方面的資料。在活動時讓學生分組搜集，既可以節(jié)省時間，又可以避免運用互聯網搜索造成的大量資料的積壓與浪費。在整個活動中學生體驗小組合作的樂趣。）（二）導入新課（二）導入新課教師：神經調節(jié)和體液調節(jié)

6、對維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用，但是并不能直接消滅入侵的病原體；也不能直接清除體內出現的衰老、破損或異常的細胞。對付病原體和體內出現的異常細胞，要靠什么調節(jié)呢？學生：免疫調節(jié)。板書：第4節(jié)免疫調節(jié)（第1課時）（點評：承上啟下，快速進入主題。并且突出免疫系統(tǒng)對于機體穩(wěn)態(tài)維持的作用，引導學生認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性。）（三）（三）交流與討論交流與討論播放視頻1：溫家寶總理看望阜陽艾滋病孤兒和患者。教師：這是中國防治艾滋病歷程中又

7、一個歷史鏡頭——在第２１個世界艾滋病日到來之際，溫總理專程前往阜陽，與艾滋病患者握手、交談。對于絕大多數人來說，艾滋病也許不再是一個陌生的名字，艾滋病正在對人類的生命和尊嚴發(fā)出前所未有的威脅與挑戰(zhàn)，而我們又對它了解多少呢？學生：根據艾滋病資料的搜集情況，從以下幾方面交流討論：(1)艾滋病的發(fā)現、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害。(2)目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現狀以及采取的預防措施。(3)艾滋病傳播有哪些途徑？(4)我們應如何對待艾

8、滋病病人？面對艾滋病，我們能夠做些什么？(5)你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么開展世界艾滋病運動有什么意義？（點評：學生在匯報資料搜集結果時可以利用教師課前做好的幻燈片，既可以節(jié)省時間，又可以加強直觀性。觸目驚心的圖片，很快就能引起學生的關注。通過以上活動，使學生能對艾滋病知識有更多的了解，認識到艾滋病發(fā)展的嚴峻形勢，以及每一個人的責任和義務；認識到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我們的關愛。）引導學生深入討論：艾滋病的病因是