第4節(jié)免疫調節(jié)教學設計2課時

1、第4節(jié)免疫調節(jié)免疫調節(jié)教學設計（教學設計（2課時）課時）大連教育學院高中教師教育中心王延玲知識1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。能力1.進行圖表解讀。2.進行觀察、比較、分析。教學目標情感態(tài)度與價值觀1.關注艾滋病的流行和預防。2.關注器官移植所面臨的問題。3.形成生物體結構和功能相適應的觀點。學習任務分析1.知識內(nèi)容分析（1）免疫系統(tǒng)的組成（2）免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（3）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能（4）免疫學

2、的應用2.能力內(nèi)容分析（1）進行圖、表解讀、觀察（圖2—14、2—15、2—16）。（2）比較兩種免疫方式。（3）據(jù)圖分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關系。3.情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容分析（1）關注艾滋病的流行和預防：資料分析“艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關系”；科學技術社會：艾滋病——威脅人類的免疫缺陷病。（2）關注器官移植所面臨的問題：免疫學的應用；資料分析“器官移植所面臨的問題”。（3）形成生物體結構和功能相適應的觀點：免疫系統(tǒng)的組成與功

3、能之間的關系。4.學生的起點能力分析(1)學生的高中學習基礎：必修1，第1章第1節(jié)從生物圈到細胞，資料分析“實例4，艾滋病病因”。必修1，第6章第2節(jié)細胞的分化，骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞。必修1，第3章第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界，細胞間的信息交流。必修1，第２章第２節(jié)生命活動的主要承擔者蛋白質，23頁圖2—7蛋白質的主要功能示例：抗體的免疫功能。(2)學生的初中學習基礎：八年級下冊——傳染病和免疫：人體的三道防線、免疫的功能。免

4、疫系統(tǒng)的功能防衛(wèi)功能免疫系統(tǒng)免疫細胞組成免疫活性物質我們已經(jīng)清楚免疫系統(tǒng)的結構基礎，那么免疫系統(tǒng)是如何發(fā)揮免疫功能的呢？板書：二、免疫系統(tǒng)的功能免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能。板書：（一）防衛(wèi)功能請同學解釋防衛(wèi)的含義。呈現(xiàn)初中教材８年級下冊77頁圖（皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用、溶菌酶的作用、吞噬細胞的作用），請同學回答人體的三道防線。解釋第一道、第二道防線的作用特點，非特異性免疫——針對所有的外來入侵者。如果

5、第一、二道防線被突破，人體的第三道防線就發(fā)揮作用了，即特異性免疫。板書：1.人體第三道防線的作用第三道防線主要包括免疫器官、免疫細胞、抗體，其中的T細胞是免疫系統(tǒng)的重要組成成分。呈現(xiàn)必修1教材第4頁實例4圖——艾滋病病因。請同學對36頁資料分析——艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關系進行閱讀、分析、討論。請同學根據(jù)資料歸納出第三道防線的作用。第三道防線是怎樣起作用的呢？板書：2.第三道防線的作用過程第二道防線被突破后，這時針對不同的“入侵者”