財務(wù)管理說專業(yè)分析ppt課件

1、財務(wù)管理說專業(yè),目錄,泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)設(shè)立于 2015年9月，本專業(yè)現(xiàn)有專職教師7人，兼職教師3人，現(xiàn)有在校生56人。,,1、專業(yè)概況,定位與目標(biāo),2、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo),調(diào)查、研究與分析,行業(yè)狀況與需求,,泉州地域特點,,財務(wù)管理專業(yè)定位,,,,人才需求調(diào)研,,財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),,同類專業(yè)設(shè)置,（就業(yè)崗位群）,（就業(yè)地域）,,本專業(yè)面向中小微企業(yè)、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、金融企業(yè)和會計師事務(wù)所等，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適

2、應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，掌握成本管理崗位、會計核算崗位、投資理財崗位、財務(wù)分析崗位等職業(yè)崗位(群)所需的基本知識，具備會計業(yè)務(wù)處理、財務(wù)預(yù)測與決策、財務(wù)預(yù)算與控制、財務(wù)分析與評價等專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、誠信品質(zhì)、團隊精神和創(chuàng)新素質(zhì)的技術(shù)技能型財務(wù)管理專門人才。,,理論知識,,,,能力知識,3、人才培養(yǎng)模式,滿足福建經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能財務(wù)管理人才,本專業(yè)立足泉州，服務(wù)福建，面向陶瓷行業(yè)財務(wù)管理以及會計，構(gòu)建財務(wù)

3、管理專業(yè)“崗位導(dǎo)向、校企雙導(dǎo)、嚴(yán)格晉階”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“重誠信、善溝通、會核算、會管理”的優(yōu)秀技術(shù)技能型中小企業(yè)財務(wù)、會計人才。以會計專業(yè)資格證書和專業(yè)技術(shù)證書的考試要求合理安排校內(nèi)課程，“課證融合，緊密對接地方支柱產(chǎn)業(yè)”。最終將財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)體制機制優(yōu)良、人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、教師隊伍雙師素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地完善，社會服務(wù)能力強、校企深度融合、社會認(rèn)可度高、就業(yè)好的專業(yè)。,,理論,實踐,4、課程體系構(gòu)建,——

4、課程體系構(gòu)建,財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程與職業(yè)資格對接一覽表,,財務(wù)管理專業(yè)課程體系,——課程體系構(gòu)建,課程教學(xué)安排,統(tǒng)計基礎(chǔ)金融基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)會計演講與口才 經(jīng)濟法基礎(chǔ) 應(yīng)用文寫作 財經(jīng)法規(guī),文學(xué)欣賞 數(shù) 學(xué)英 語藝術(shù)與審美就業(yè)指導(dǎo)毛特概論 職業(yè)生涯規(guī)劃體育運動技能 職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ),公共基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課,中小企業(yè)財務(wù)會計財務(wù)管理 會計電算化用友財務(wù)軟件 Exc

5、el在會計中的運用 財務(wù)報表分析管理會計成本會計納稅籌劃 稅法審計基礎(chǔ),網(wǎng)店經(jīng)營國際金融會議組織與管理證券投資 中西文化差異攝影與圖片處理企業(yè)文化,職業(yè)崗位課,職業(yè)拓展課,,,,校外：與校內(nèi)全真實訓(xùn)結(jié)合，組織項目（課題）實施,校外：與校內(nèi)全真實訓(xùn)結(jié)合，組織項目（課題）實施,課程結(jié)構(gòu),崗位工作任務(wù)及職業(yè)能力分析,5、人才培養(yǎng)的實施保障,教師隊伍,目前我系財務(wù)管理專業(yè)教師有7名，其中副教授1人，講師4人。通過分批將教

6、師派到合作的公司進(jìn)行企業(yè)實踐，掌握企業(yè)業(yè)務(wù)處理，進(jìn)一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)，為專業(yè)核心課程建設(shè)和課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)高職教育“雙通型”人才培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。,校企共建專兼職“雙師”隊伍采取培養(yǎng)與聘請方式，是一支年齡結(jié)構(gòu)合理、梯隊層次搭配合理的雙師結(jié)構(gòu)隊伍,實訓(xùn)基地建設(shè),在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上，依據(jù)“一基地——多中心——若干實訓(xùn)室”的框架，逐步建立起具有高度仿真或全真性的校內(nèi)實訓(xùn)基地。,,,10,校內(nèi)實踐教學(xué)場地

7、,,,,,,,,,,ERP實訓(xùn)室,會計手工模擬實訓(xùn)室,沙盤實訓(xùn)室,,計算機信息管理中心,仿真軟件實訓(xùn)室,校外頂崗實習(xí)基地,,教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容相結(jié)合,教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境相對接,,難易梯度,綜合,實踐教學(xué)組織　　流程圖,第二學(xué)期　基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)、中小企業(yè)財務(wù)會計實訓(xùn),第三學(xué)期　企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)、　　　　　　網(wǎng)中網(wǎng)及用友財務(wù)會計 實訓(xùn),第四學(xué)期 　納稅申報　 成本會計實訓(xùn),第六學(xué)期

8、　　　　　頂崗實習(xí),第一學(xué)期 基礎(chǔ)會計與專業(yè)認(rèn)知實訓(xùn),第五學(xué)期 會計技能綜合實訓(xùn),,,,日?？己宿k法,,,專業(yè)指導(dǎo)委員會工作制度,,,,,實訓(xùn)室管理制度,,,校外實習(xí)基地管理辦法,,,學(xué)生頂崗實習(xí)管理細(xì)則,校外實習(xí)建設(shè)管理辦法,一系列精細(xì)化教學(xué)評價管理制度,,,,,,,學(xué)生自評,小組互評,現(xiàn)場老師評價,實習(xí)單位意見,學(xué)校指導(dǎo)老師評價,,考核評價,頂崗實習(xí)考核,6、教學(xué)管理與質(zhì)量評價,,,,,,,,,過程考核,終結(jié)考核,考核方式,,

9、,,,,,,,,筆試,操作考核,設(shè)計,答辯,競賽等,考核形式,,,,,,,,,學(xué)生,教師,學(xué)校,企業(yè),社會,考核主體,課程考核評價體系,7.存在的問題與努力的方向,① 生源不夠充裕、報考一志愿率不高。,② 校內(nèi)、外高質(zhì)量的實訓(xùn)基地場所不足。,③ 與區(qū)域內(nèi)企業(yè)校企合作有待逐步開展。,,,,④ 專任教師的實踐能力仍需加強。,,開展好宣傳報道,推行好工學(xué)結(jié)合,完善好校企合作,建設(shè)好師資隊伍,問題,今后努力的方向,謝 謝,不妥之處敬請批