2012年杭州師范大學(xué)教育管理學(xué)（一）考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2012年考試科目代碼828考試科目名稱教育管理學(xué)（一）（本考試科目共2頁(yè)，第1頁(yè)）杭州師范大學(xué)2012年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：828考試科目名稱：考試科目名稱：教育管理學(xué)（一）教育管理學(xué)（一）說(shuō)明：1、命題時(shí)請(qǐng)按有關(guān)說(shuō)明填寫(xiě)清楚、完整；2、命題時(shí)試題不得超過(guò)周圍邊框；3、考生答題時(shí)一律寫(xiě)在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)；一.名詞解釋（每

2、題6分，共30分）1教師專業(yè)發(fā)展2學(xué)科中心課程論3泰勒原理4五段教學(xué)法5主體—發(fā)展性德育二、簡(jiǎn)述題（每題15分，共60分）（一）什么是和諧教育？如何促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展？(二）對(duì)認(rèn)知教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。（三）傳遞—接受教學(xué)和引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)作為兩種代表性的教學(xué)策略有什么區(qū)別和聯(lián)系？如何認(rèn)識(shí)這兩種教學(xué)策略對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革的意義？（四）影響中小學(xué)生心理健康的因素有哪些？如何促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康？三、論述題（每題20分，共60分）（一）新

3、課程改革的目標(biāo)有哪些？在這次新課程改革中，教師的教學(xué)觀念要發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（二）如何確立學(xué)生的主體地位？教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體性的培養(yǎng)存在什么聯(lián)杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2012年考試科目代碼828考試科目名稱教育管理學(xué)（一）（本考試科目共2頁(yè)，第2頁(yè)）系？（三）結(jié)合以人為本的教育觀，談?wù)勌招兄八膲K糖”的故事對(duì)你的啟示。陶行知在育才中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，有一天他看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生王友欲用磚頭砸一個(gè)同學(xué)。陶行知匆忙走過(guò)去喝住，然后，

4、對(duì)王友說(shuō)：“你下午三點(diǎn)鐘到我辦公室來(lái)！”下午三點(diǎn)鐘，王友誠(chéng)惶誠(chéng)恐地來(lái)到他的辦公室，準(zhǔn)備接受嚴(yán)厲的懲罰。不料，陶行知竟微笑著迎上前去拉住他的手，親切地讓其坐到自己的身邊，并從自己的口袋里掏出一塊糖來(lái)?！白屇闳c(diǎn)到，你就準(zhǔn)時(shí)到，說(shuō)明你很遵守時(shí)間，這很好，”陶行知說(shuō)：“這塊糖就是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)?！蓖跤呀幼√牵瑵M臉疑惑。這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖?！拔伊私膺^(guò)了，是他欺負(fù)女同學(xué)你才打他的。”陶行知將第二塊糖輕輕地遞過(guò)去，說(shuō)：“這說(shuō)明你很有正義感，也應(yīng)該

5、獎(jiǎng)勵(lì)?！碑?dāng)王友接住第二塊糖時(shí)，疑惑的臉上開(kāi)始有了笑容，眼睛里閃爍著一種喜悅的光芒。陶行知掏出第三快糖?！澳愫芏米鹬貏e人！”陶行知接著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)你打架時(shí)，我走過(guò)去讓你住手你就不打了，我就喜歡你尊重別人這一點(diǎn)，也應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)?！蓖跤呀幼〉谌龎K糖后，開(kāi)始不好意思起來(lái)。他眼睛里的喜悅，漸漸被自責(zé)、后悔和羞愧所代替，面對(duì)這樣的校長(zhǎng)，他不得不垂下自己的頭來(lái)?！按蛉恕吘故遣粚?duì)的，”王友低垂著頭，小聲表態(tài)說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我愿意向他道歉！”“好！”