2015年杭州師范大學教育管理學（一）考研真題

1、杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學（一）教育管理學（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學2015年招收攻讀碩士研究生入學考試題年招收攻讀碩士研究生入學考試題考試科目代碼：考試科目代碼：830考試科目名稱：考試科目名稱：教育管理學（一）說明：考生答題時一律寫在答題紙上，否則漏批責任自負。一、名詞解釋（一、名詞解釋（5題，每題題，每題

2、6分，共分，共3030分）分）1.教育管理教育管理2.古典管理理論古典管理理論3.領導特質理論領導特質理論4.教師聘任制教師聘任制5.彼得原理彼得原理二、簡答題二、簡答題（4題，每題題，每題1010分，共分，共4040分）分）1請對中央集權制的教育管理體制進行評述。請對中央集權制的教育管理體制進行評述。2.簡述教育政策和教育法律的區(qū)別和聯(lián)系。簡述教育政策和教育法律的區(qū)別和聯(lián)系。3.對教育政策制定的理性模式進行評述對教育政策制定的理性模式

3、進行評述4.教學管理的任務有哪些？教學管理的任務有哪些？三、論述題三、論述題（2題，每題題，每題3030分，共分，共6060分）分）1論述論述以人為本的教育管理理念的內涵及意義以人為本的教育管理理念的內涵及意義.2.聯(lián)系實際聯(lián)系實際談談你對校長負責制的認識。談談你對校長負責制的認識。三、材料分析題（三、材料分析題（1題，每題題，每題2020分，共分，共2020分）分）某校最近準備出臺一項新政策，對教師考核工作實行“末位淘汰制”某校最近準

4、備出臺一項新政策，對教師考核工作實行“末位淘汰制”。制度的出臺主要。制度的出臺主要是想進一步調動教師的教育教學積極性，在教師集體中形成良性的競爭氛圍，促使大家提高是想進一步調動教師的教育教學積極性，在教師集體中形成良性的競爭氛圍，促使大家提高效率，保證質量，力爭上游，從而提高學校的整體升學率；如果任課教師所帶班級學生的考效率，保證質量，力爭上游，從而提高學校的整體升學率；如果任課教師所帶班級學生的考試成績不理想，就會被“下課”或“重新找

5、崗位”試成績不理想，就會被“下課”或“重新找崗位”。消息一經傳開，教師們議論紛紛。張老。消息一經傳開，教師們議論紛紛。張老師說：“實行末位淘汰制，對于拖家?guī)Э诘谋姸嗬蠋煙o疑會帶來一種壓力。這種壓力可能會師說：“實行末位淘汰制，對于拖家?guī)Э诘谋姸嗬蠋煙o疑會帶來一種壓力。這種壓力可能會促進教師更努力地工作，卻也會產生一些不好的結果。聽說，前不久就有一個學校的教師因促進教師更努力地工作，卻也會產生一些不好的結果。聽說，前不久就有一個學校的教師

6、因杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學（一）教育管理學（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第2頁）頁）為末位淘汰制而得了精神病。為末位淘汰制而得了精神病。”陳老師說：“一旦實行末位淘汰制，每個人都會害怕成為最”陳老師說：“一旦實行末位淘汰制，每個人都會害怕成為最后一個而‘下課’后一個而‘下課’，這也將會破壞同事之間已經形成的良好關系，妨礙他們之間的合作。

7、，這也將會破壞同事之間已經形成的良好關系，妨礙他們之間的合作。”李”李老師說：“末位淘汰制是一種不合理的制度，因為它不能平等地對待每一個人。像我這樣才老師說：“末位淘汰制是一種不合理的制度，因為它不能平等地對待每一個人。像我這樣才進學校的年輕教師，在教學和管理上比起那些老教師來都要差得多，把我們和那些老教師放進學校的年輕教師，在教學和管理上比起那些老教師來都要差得多，把我們和那些老教師放在一起比能行嗎？”胡老師則說：“末位淘汰對年輕教師

8、也不一定不好，至少可以減少以往在一起比能行嗎？”胡老師則說：“末位淘汰對年輕教師也不一定不好，至少可以減少以往論資排輩的習慣，讓大家能夠平等地競爭，也可以減少一些老師不負責任的情況。論資排輩的習慣，讓大家能夠平等地競爭，也可以減少一些老師不負責任的情況?！蓖趵蠋煛蓖趵蠋熃又f：“關鍵是，末位淘汰制僅僅依據學生的考試成績來判斷，而不考慮教師工作的其他接著說：“關鍵是，末位淘汰制僅僅依據學生的考試成績來判斷，而不考慮教師工作的其他表現，老師