淺談鋼琴初級教學(xué)中對學(xué)齡前兒童的識譜能力的培養(yǎng)(正文)

1、淺談鋼談鋼琴初琴初級教學(xué)中教學(xué)中對學(xué)齡前兒童的前兒童的識譜識譜能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)一、學(xué)一、學(xué)齡前兒童前兒童鋼琴教育琴教育現(xiàn)狀近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，對于精神文化生活的追求也日益強烈，社會所需人才質(zhì)量不斷提高，越來越多的家長對孩子的課外學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)有了較為深刻地認識，并積極主動地為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。其中鋼琴教育成為風(fēng)尚，由于鋼琴被譽為“樂器之王”，有其他樂器無法比擬的特性，為日常生活增添無窮

2、樂趣。其功能可與整個交響樂相迎合、相對稱、相抗衡。其獨奏，可單獨完成，盡情表達音樂的豐富內(nèi)容。其音域，由低音區(qū)到高音區(qū)無不囊括，具有表現(xiàn)力極其豐富的音色。其聲勢與音響都可達到一交響樂團的彈奏效果。學(xué)齡前兒童形成一支頗為壯觀的鋼琴學(xué)習(xí)大軍，學(xué)習(xí)鋼琴彈奏以此豐富文化精神生活成為一種風(fēng)尚。目前，相當(dāng)一部分孩子還只能是在學(xué)校接受音樂方面的教育。我國音樂教育在小學(xué)、中學(xué)中，特別是一些中小城市還沒有引起足夠重視，學(xué)校里都以文化課為主，雖然早在200

3、6年國家就要求實施素質(zhì)教育，但一些學(xué)校可能是由于體制的原因，基本是拿音樂教育走形式。由于有一定的社會需求，一些專業(yè)教師也利用業(yè)余時間從事這方面的教學(xué)，這對普遍社會人才的素質(zhì)的提高作用是值得肯定的，但從調(diào)查情況來看，從業(yè)人員的專業(yè)水平參差不齊，再加上有些家長存在認知上的問題，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，忽略教育學(xué)生如何打好識譜、視奏等基礎(chǔ)知識，這對學(xué)生今后的發(fā)展尤為不利。學(xué)生學(xué)琴入門，大多按教師推薦的教材，從現(xiàn)有的鋼琴入門教材來看，主要是以湯普森

4、簡易鋼琴教程(小湯)、湯普森現(xiàn)代鋼琴教程(大湯)、幼兒鋼琴教程(李斐嵐董剛銳編)、鋼琴基礎(chǔ)教程、巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程等為主，練習(xí)曲大多以《車爾尼》居多。我認為，《湯》多于民謠，讓孩子從經(jīng)典旋律中就能慢慢感受音樂的流動，得要聽旋律你才能彈好?！队住范嘤谑种?，符合中國國情，能快速提高手指的支撐。要模仿動作聽音才能彈好?！栋退沟侔病芬彩菑娬{(diào)感受為主，將一個樂曲學(xué)習(xí)細節(jié)分化為：演奏樂理基礎(chǔ)技巧，讓孩子從各個角度來“玩”一條樂曲，多方面的刺激感受

5、。這些教材各有千秋，關(guān)鍵是專業(yè)教師應(yīng)將提高學(xué)生識譜和視奏能力的練習(xí)始終貫穿于這些教學(xué)中，以打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教法上，我國大多是從認五線譜并從“C”開始的。國外也有各色不同教材有不少是從認識鍵盤開始的，如巴斯提安、奧爾遜、李赫特等，其共同特點是進度小，旨在適應(yīng)初學(xué)者，特別是兒童的接受能力?？傊瑢W(xué)習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)其他知識一樣，都需要打好基礎(chǔ)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，凡是識譜、視奏等基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，一般都思維比較敏捷，對音樂的感覺較好，加探索其中的規(guī)律，還涉

6、及到心理學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科。學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)鋼琴屬初級階段，它是一個極為重要的打基礎(chǔ)的階段。在這個階段里，基本功是否扎實，彈奏方法是否正確，將會影響到孩子的整個學(xué)琴過程。識譜訓(xùn)練是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生識譜能力的提高與否直接影響著鋼琴學(xué)習(xí)的進度以及個人演奏水平的提高。然而，鋼琴學(xué)生在平時訓(xùn)練中往往只重視彈奏技巧，而對識譜中存在的問題視而不見。許多鋼琴教師雖然強調(diào)識譜能力鍛煉的重要性，但落實到具體訓(xùn)練上卻缺乏有效的方法?，F(xiàn)就如何配

7、合鋼琴教學(xué)培養(yǎng)兒童識譜能力作如下探討。1、識譜識譜的基本內(nèi)容的基本內(nèi)容一首樂曲要正確的演奏出來，充分地表現(xiàn)其音樂內(nèi)容，就需要我們能夠正確地讀出樂譜中的音、節(jié)奏、指法及各種奏法的記號。1、音的辨認音的辨認就是對五線譜中所標(biāo)記的音名、唱名、音高及在鍵盤上位置的確認。在讀譜中，最基本的就是要把譜子上的音認準，在鍵盤上把音找準。要把音認準，必須注意以下幾點：線間的位置、調(diào)號、譜號、高低八度記號，臨時變音記號。學(xué)琴的孩子要把這五點都掌握好，在識譜

8、時就不會因為疏忽而認錯音了。2、節(jié)奏的辨認音樂的節(jié)奏是指“樂音時值的有機組織的順序，是時值各要素節(jié)拍、重音、休止等相互關(guān)系的結(jié)合”。辨認節(jié)奏就需要把組織起來的那些音的長短關(guān)系認清楚、把握準確。這里有兩點：其一，準確的辨認各種不同時值的各種音符、休止符；其二，在準確的節(jié)拍和速度中把它們彈出來。對兒童學(xué)習(xí)識譜來說，節(jié)奏的辨認是比較困難的，很多孩子在識譜時只注意了音的高低，而忽略了節(jié)奏的準確。這也造成了兒童識譜的一部分錯誤。對節(jié)奏的準確辨認，

9、也有很多的方法，比如在遇到八分音符時，我們可以前半拍念數(shù)，后半拍念字，即1—拍，兩—拍，三――拍，四――拍。等孩子念熟了，八分音符的時值已經(jīng)包含在所念的數(shù)與字之中了，也就很自然的掌握了。用相同的方法對十六分音符時值的準確認識也是可以的。用這種念數(shù)與字的方法，可以吧八分音符和十六分音符的時間長短變成實在的東西。那么，準確的辨認節(jié)奏也就不困難了。３、指法的辨認指法是指“建立在充分利用手指自然長勢的有利條件與鍵盤排列的有機結(jié)合”。很多孩子在練