審計學教學案例設(shè)計及其運用研究

1、審計學教學案例設(shè)計及其運用研究審計學教學案例設(shè)計及其運用研究文章結(jié)合審計學科特征，研究審計學案例教學及其對傳統(tǒng)教學方式的沖擊。針對以往審計學案例教學中的問題，從如何給審計學教學注入新的活力，提高學生學習的興趣；如何通過案例教學加深學生對審計基本概念和理論的理解并使之升華；如何使知識系統(tǒng)化、感性化，促使學生知識轉(zhuǎn)化為能力；如何教書育人等方面精心設(shè)計審計學教學案例，并提出了合理運用審計案例組織教學活動的相關(guān)技巧。關(guān)鍵詞：審計學；教學案例；設(shè)

2、計；運用；審計學作為會計學科中的核心專業(yè)課程，不僅是會計學科學生必須掌握的基礎(chǔ)知識體系中必不可缺少的部分，也是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的一門重要課程，但審計學卻是人們普遍認為既難教也難學的一門課程。如何通過改進教學方式來促使學生融會貫通地理解和掌握審計學，筆者從審計學教學案例設(shè)計及其運用入手，系統(tǒng)地思考和研究這一問題。一、審計學案例教學勢在必行審計學的以下特點，內(nèi)在要求審計學教學中要大量運用案例教學來幫助老師講授專業(yè)知識，幫助學生理

3、解和掌握審計學科的知識體系。(一)審計學內(nèi)容多，審計術(shù)語、理論晦澀，容易出現(xiàn)理解偏差二、審計學案例教學對傳統(tǒng)教學方式的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的審計學教學方式一般是通過演繹推理來傳授知識，其邏輯起點是老師較正式地闡明概念、理論和程序，輔之以提問和例題講解、習題演練等傳遞具體知識、原理和方法，其特點是：重書本知識傳授，輕實務(wù)操作；重老師講解，輕學生互動；重死記硬背的考試，輕綜合能力培養(yǎng)。而審計學的案例教學方式從歸納的角度展開某一專題的學習，在學習過程中讓

4、學生扮演更為積極主動而非被動的角色，讓學生饒有興趣地投入到事先安排好的一系列精心設(shè)計的案例討論中，通過學生主動運用審計學基本理論和理念來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學生融會貫通地理解和掌握所學的審計知識，從而達到教學目的和效果。審計學案例教學方式從以下幾個方面沖擊著傳統(tǒng)的教學方式。(一)培養(yǎng)有效的思維方式為培養(yǎng)學生發(fā)散型、創(chuàng)新性的辯證思維方式，審計學案例教學看中的不僅僅是學生受到什么訓練，學到多少知識，而是通過學生參與案例討論來鍛煉